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수행과정을 통해 문제해결에 도달하려는 방법을 사용한다.
이 모델은 학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복
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복지실천기술론 / 김정진 저 / 서현사 / 2009
사회복지실천기술론 / 사회복지교육연구센터 저 / 나눔의집 / 2009 ※ 목 차 ※
1. 등장배경
2. 과제중심모델의 특징
3. 기본 전제
4. 이론적 기반
5. 주요개념
6. 과제중심모델의 개입과정
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사회사업실천방법론, 서울대학교 출판부
김기태외, 사회복지의 이해, 전영사 Ⅰ. 서론.
Ⅱ. 본론.
1. 과제중심 모델의 이론적 배경
2. 과제중심 모델의 개념
3. 과제중심 모델의 특성.
4. 과제중심 모델의 개입과정 및 기법
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사회는급변하고있고,그에따라많은것이편해진반면또한많은문제점들이나타났다.이러한시점에서봤을때문제의해결을위해그리고더나은삶의질을위해나아가야할사회복지는한마디로설명할수없는좀더전문적이고실천적인것이되어야함에는이
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가족원의 강점 및 약점 사정 ........... 9
5. 개입목표 및 개입방법 ............ 9
6. 서비스 과정 요약 ........... 10
7. 재사정 ....... 12
8. 결론 및 제언
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사회사업 활성화 방안, 오은주, 동국대학교
학교 부적응 학생을 위한 학교사회사업 접근에 관한 연구 : 평택지역의 중등학교를 중심으로, 박종률, 강남대학교, 2000
학교사회복지의 이론과 실제, 한인영외 (2004)학지사
학교와사회복지 실천,
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가족 해체의 급증에 따른 가족의 문제와 아동, 노인, 장애인 등 취약계층의 복지 욕구, 이주
노동자 및 결혼이민자, 탈북자 등 소수자 집단의 복지 욕구에 대한 사회적 관심이 커지면서
이에 대한 사회복지적 대응으로 실천현장이 다양해졌다.
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학교사회복지의 이론과 실제>, 학지사
● 이인정, 최혜정(1995), <인간행동과 사회환경>, 나남출판사 [인간행동과 사회환경의 사회복지실천이론과 정신건강론의 관점에서 사회복지실천 적용]
1. 매슬로우의 욕구단계와 자아실현이
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사회에 기대하는 내용과 학교의 목적을 주민에게 홍보하거나 반대 로, 지역사회의 욕구를 학교 당국에 전달.
⑤ 조력자 - 학교 내외의 타 전문직과 협력하여 학교 행정이나 교육정책이 학생들을 위한 최선의 결정이 되도록 도움.
⑥ 실천가 -
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사회복지실천의 개념을 종합해보면 사회복지실천은 인간의 삶의 질 향상을 위해 개인, 집단, 가족, 지역사회를 대상으로 사회복지사가 그들의 사회적기능(Social function)을 원활히 수행해 나갈 수 있도록 클라이언트의 강점을 살려 그들의 욕구
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