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문제를 가지고 있는 학생이 늘어나는 상황에서 분절적인 여러 교육복지 사업을 일원화하여 교육 수요자 중심의 교육복지 체계를 구축한다는 점에서 의의가 있다.
이 레포트는 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워
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사회환경의 영향이 중요한 역할을 한다. 빈곤가정, 결손가정, 학대가정의 학생을 위해서는 정서문제와 함께 학교 밖의 필요한 자원연결이 필수적이다.
둘째, 학교사회복지사는 교직원이나 학부모들과 한 팀이 되어 흡연의 원인과 예방 안을
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사회복지 실천……………7
1. 다문화가족 자녀 유형…………………………7
2. 학교사회복지 개입의 필요성…………………8
V. 다문화가족 청소년…………………………………8
1. 다문화청소년의 실태분석……………………8
2. 다
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학교사회복지사의 개입
첫째, 우울한 학생의 발견 및 개입이다.
대부분의 우울 학생들은 학급에서 위축, 집중 곤란, 동기결여 등의 문제를 나타내며 이는 사회적 상호작용의 문제와 학업성취 곤란으로 이어질 수 있다. 따라서 학급에서 나타
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사회복지실천 기술론. 양서원.
이인정 외(2003). 인간행동과 사회환경. 나남출판.
엄명용 외(2006). 사회복지실천기술론. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델
1) 개입목표
2) 개입과정
3) 개입기법
2. 인지행동모델
1) 개입목표
2
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학교성적이 갑자기 떨어진 경우
- 성적이 떨어진 그 시점에 무슨 일이 발생했는지를 파악하는 것이 필요하며 가정문제, 친구관계, 성문제 등에 대한 정확한 사정이 필요하고, 이에 대한 집중적이고 전문적인 상담이 필요하며, 때로는 가족치
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학교 차원에서의 개입이다.
학교는 학대를 조기에 발견하고 예방하는 장에서 학대가정의 대안적 공간이 되어 제대로 보호적 기능할 수 있어야 한다. 학교사회복지사는 1차, 2차, 3차 예방 차원에서 각기 다양한 방법으로 아동학대와 방임문제
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학교폭력 문제를 학부모, 교사는 물론 지역사회내 검?경찰, 학교, 시?도?군?구청, 교육청, 사회복지기관 등을 학교사회사업가와 함께 일하는 행동체계(Action system)로 끌어 들여 지역사회 지지망을 구축하고 이를 근거로 하여 학교폭력을 예방?
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복지가 필요하다. 이는 처벌보다는 교정, 교화를 위한 교육, 치료가 필요하기 때문이다.
- 상담, 진로지도를 통해 청소년들에게 올바른 방향을 제시해줄 수 있어야 한다.
참고문헌
박철현 저, 사회문제론, 박영사 2014
이명수 저, 공통사회 교육
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학교에서 문제를 겪는 아동 등 수 많은 어린이들에게 복지가 시급한 실정이다. 아동은 사랑이 가득한 가정 속에서 자라날 때 진정한 사회인으로 성장할 수 있다. 그러므로 아동복지에 대한 정책은 아동 개인뿐만 아니라 가족과의 관계로 고려
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