|
관심과 애정이 가장 중요, 따뜻한 관심과 애정만이 우리 청소년들을 건전한 사회 성원으로 정착, 발전시킬 수 있다. 1. 집단따돌림의 개념과 형태
2. 집단 따돌림의 특징
3. 집단 따돌림의 원인
4. 집단 따돌림의 실태 및 현황
|
|
|
학교
////
9
예방프로그램
///
3
쉼터
//
2
우울
//
2
실태
////
4
폭력
//
7
(사회)복지
////
9
학대
//
2
예방
/
5
약물
//
2
자아 존중감
////
4
자아 정체감
//
2
가출
///
7
교육
////
4
위험
5
효과
/
11
또래
///
3
경험
/
6
방안
/
6
Ⅲ. 연주주제 도출 과정표
가설 1
|
|
|
복지서비스정책 (5) 향후 정책 추진 방향 (① 급속한 고령화추세에 대비 ② 노인부양여건의 변화에 따른 지역사회. 국가의 역할 강화 ③ 노인복지시설의 적정수준 확보 및 다양화 ④ 재가봉사사업 기반확충 ⑤ 복지프로그램의 확대 )16.장애인
|
|
|
사회정신의학적 연구, 신경정신의학, 1996
김은경, 학교폭력과 폭력의 사회화, 교육개발, 통권 105, 1997
이소회 외, 청소년복지론, 나남출판, 2007
문용린 외, 학교폭력예방과 상담, 학지사, 2006
정영숙,이정렬 공저, 학교보건, 현문사, 2000 Ⅰ.
|
|
|
학교폭력 예방에 두어야한다. 또한 학교 폭력예방과 근절을 위해서는 가정이나, 학교 차원에서의 개별적 수준의 조치도 필요하지만 가정과 학교, 그리고 지역 사회가 함께 협력하는 통합적인 프로그램이 필요할 것이다. 학교폭력의 문제는
|
|
|
가출 문제
5.청소년 학교폭력 문제
6. 청소년 컴퓨터(인터넷)중독 문제
Ⅲ. 청소년문제의 제도적 해결방안(기타)
1) 어려운 청소년 지원강화
2) 청소년 유해환경 정화
3) 청소년비행의 예방 및 계도
기타, 개인적 견해
|
|
|
예방 프로그램의 질적 향상을 위해서는 학교와의 공식적인 연계체계 형성을 통한 장기적 접근 체계의 마련이 필수적이며, 이를 위해서는 교사들의 사회복지 및 약물남용 예방에 대한 인식 제공을 위한 지속적인 노력과 학교의 사회복지관에
|
|
|
학교폭력이 예방되는 것이다. 요즘은 결손가정이 많기 때문에 여기서 오는 문제 또한 많다. 원만한 가족 관계를 수립할 수 있는 가정교육 프로그램을 활성화시켜야 한다. 피해학생뿐 아니라 가해학생을 위한 치유프로그램을 사회적으로 운용
|
|
|
예방 프로그램을 전문적으로 할 수 있는 장점이 있다. 또한 학교폭력의 피해학생과 가해 학생에 대한 적극적인 개입을 할 수 있다.
다. 사회에서의 역할
첫째, 학생을 각종 폭력 문화에서 보호해야 한다.
각종 유해환경과 폭력적인 매스미디어
|
|
|
학교폭력 : 학교폭력성폭력 예방 및 대처 가이드북
▶ 교육과학기술부 : 법무부
▶ 청예단 홈페이지 (www.jikim.net)
▶ 청소년복지론 (임상록, 고명수 외 , 학지사) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력에 대한 개관
1) 학교폭력의 정의
2) 학교
|
|
메뉴펼치기
