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학생들 스스로를 위한 정책이라고 판단되는 사업이야 말로 제대로 된 학교사회사업이라고 볼 수 있다. 오히려 학교 분위기를 해치고 좋지 않은 교육 환경을 조성하여 학생들의 학교 적응을 저해 하는 위와 같은 사례는 학교사회사업의 좋은
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학생들의 선택권을 확대하는 방향으로 활용되어야 한다.
학부모 참여 확대 방안도 마련되어야 한다. 학교사회복지의 효과성을 높이기 위해서는 학부모의 이해와 협력이 필수적이다. 학부모를 대상으로 한 교육 프로그램, 가족상담 서비스,
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사회경제적 요인, 문화적 요인, 심리적 요인 등이 복합적으로 작용하고 있다. 따라서 이러한 문제들을 효과적으로 해결하기 위해서는 개별 학생을 둘러싼 환경체계 전반을 고려한 생태체계적 접근이 필요하며, 이는 바로 학교사회복지의 핵
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사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
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사례
2. 등교거부 아동
1) 등교거부증 개념
2) 등교거부 아동특징
3) 등교거부 아동을 위한 정신역동적 놀이치료 사례
3. 게임중독 아동
1) 게임중독
2) 게임 과몰입 아동의 인지행동치료
4. 아동의 거짓말
5. 아동의 훔치기
6. 선택적 함구증 1.
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