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사회연구원 | 2013.12.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인적자본에 대한 투자라는 개념에서 국가가 빈곤아동에게 제공하는 정책과 서비스
2. 빈곤이 아동발달에 미치는 문제
3. 가장 효율적이고 효과적인 사업에 대한 나의 생각과 빈곤아동 문제
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프로그램은 집단의 역동성을 활용하는 집단사회 사업적 프로그램이 상당히 효율적이다.
집단사회사업 프로그램<표10-9> 참조
3)청소년문제 해결을 위한 정책적 방안
-청소년문제의 보다 효과적인 해결을 위한 정책적 방안은 한 마디로 청
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사회적인 보호와 학교적응 강화를 위한 정책이 필요하다. 여섯째, 성적위주의 장학 사업으로 인해 저소득 가정 아동의 고등교육 기회의 확대에 도움을 주지 못하는 현실과 가계 곤란자에 대한 장학금도 전체 학생 수를 기준으로 7%(장학금액
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사회에서 고등교육기회는 빈곤탈출을 위한 유력한 경로가 될 수 있기 때문이다.
이를 위해 대학 준비단계에서 예측가능하고 대학진학 후에는 안정적 대학생활이 가능한 장학제도가 필수적이다. 부모로부터 지원을 기대하기 어려운 저소득
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학생이 올바른 가치관을 가질 수 있게 도와줌.
4)학교에 대한 개입
① 학교폭력에 대한 심각성을 알려내고 학교사회사업(가)에 대한 필요성을 알려내고 워커의 활동을 인정받도록 한다.(아일랜드의 경우 일부 교사들이 INSERVICE라는 프로그램
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학생들이 주말마다 찾아간다. 그리고 어린 미혼모들에게 말벗이 되어주고 한달에 한번씩을 그룹 프로그램을 실시한다.
여학생들만 봉사활동을 펴는 것이 아니라 교내 『엘름코트』소속 남학생들도 주말이면 인근 지역사회의 독거노인장애
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프로그램제공
-학교급식 지원의 명확한 선정기준 필요
-빈곤층아동 대상 예방 의료서비스 제공
교육환경
-사교육의 비중이 높은 우리나라의 현실로 방과 후 프로그램의 제도화
-빈곤층 밀집지역 학교에 학교사회사업가 배치의 제도화
-대학
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사회복지실천론 - 권육상 (학문사)
쉽게 쓴 사회복지실천론 - 류종훈 (동인) Ⅰ. 생태체계론적 관점 알아보기
Ⅱ. 생태체계론적관점의 필요성
￭ 생태체계 관점의 유용성
Ⅲ. 생태체계적 관점의 주요 개념
1) 적응
2) 공생
3)
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학교사회복지사 선생님께서도 오히려 교사들이 자신들이 해야 할 업무를 자신이 대신해 주고 있다며 감사해 한다고 하였다.
5) 학교사회복지사업실의 개방
사회복지사업실의 명칭은 ‘희망나눔교실’로 학생들로 하여금 거부감 없이 자유
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사회에서 학생들은 가부장제의 권위주의적 가족윤리, 입시 위주의 학교교육, 과중한 학업부담 등으로 인한 불만이 상당히 많은 반면에, 여가를 보낼 수 있는 놀이 시설 및 프로그램은 절대 부족한 실정이다. 학교사회사업가는 약물사용 학생
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