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프로그램을 개발하여 개입함으로써 아동기의 품행장애 문제의 발생을 예방할 수 있어야 할 것이다.
<자료 출처>
-(주) 예하 미디어/ 요점 인갈발달
-학지사/ 인간행동과 사회환경/ 권중돈, 김동배 공저
-양서원/ 학교상담: 21세기의 학생생
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방안/이명자/중부대학교 원격대학원/2007
2. 사회복지관의 청소년 복지 프로그램에 관한 연구/이선화/중앙대학교/2005 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 학교사회사업
2. 주요사회사업
1) 상담
2) 공동체 사업
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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학교 중퇴자의 학교복귀를 위한 학교사회사업의 접근방안,”/ 사회복지연구(부산대학교 사회복지연구소): 제 8집, 185-210 / 1998
박정은 / 성인 여성의 약물 오·남용 예방교육 프로그램개발 / 한국여성개발원 / 1996
서울YMCA 동대문지회.문화체육
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학생들을 집단으로 구성하여 프로그램을 제공하는 집단개입, 가정방문 및 학부모 면담, 그리고 학교 밖 자원개발 및 지역사회연계 활동을 한다.
3) 실천현장
한국에서는 1990년 이후 학교사회복지사업이 본격적으로 시작되었으며, 한국학교사
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위해 부모는 어떠한 태도로 자녀를 대해야할까?(부모에게)
7.3. 청소년 가출을 막기 위한 대책들
8. 가출청소년을 위한 프로그램
8.1. 거리상담 프로그램
8.2. 보호시설 프로그램
8.3. 독립생활 프로그램
9.결론
【 참 고 문 헌 】
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프로그램(예 : 청소년 비전캠프)을 자치단체장 명 등으로 공식화하여 캠프 참가비를 대폭 인하하고 프로그램도 다양화해야 한다.
셋째로 학교의 측면에서는 학교사회사업을 전 교육기관에서 실시하게 해야 한다. 이를 위해 상담교사(반드시
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, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가출청소년이란
2. 가출청소년 집단을 위한 프로그램을 기획
1) 미래 예측
2) 목표의 설정
3) 상황의 분석
4) 기획전제의 설정
5) 대안의 탐색과 분석
6) 최종안의 선택
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학교사회사업가는 앞으로 퇴학제도의 철폐 등 학교체계 내에서 가출청소년의 미래에 큰 영향을 주는 사안들에 대한 바람직한 대안을 제시하고 여론을 형성하는 역할을 할 수 있어야 할 것이다. 또한 프로그램 면에서는 가출과 관련된 다양한
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학교상황에서 학생들이 가출하거나 학교에서 부적응적인 측면을 방지할 수 있도록 학교사회사업가들의 전문적인 개입이 필요하고 이러한 학교사회사업가들을 양성하여 학교마다 배치할 수 있어야 한다.
(4)쉼터의 생활조건 개선을 위한 방
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사업 : 결식우려 미취학 초, 중, 고등학생 대상 조, 중, 석식 제공
* 복지관에서 빈곤 아동을 대상으로 하는 프로그램
주요사업
세부사업
소개
대상
기간
가족기능
보완사업
학교사회복지
프로그램
학교에서의 학생복지 향상과 가족, 학교, 지
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