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프로그램이 마련되도록 학교는 보다 적극적인 지원과 협조가 요청된다. 특히 ④ 교사들은 다양한 봉사의 기회가 학생들에게 주어지도록 배려하고 ⑤ 자원봉사 동아리를 지도할 수 있는 전담교사, 예를 들어 학교사회사업가를 채용하여 청소
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학교 사회문화대학원 석사학위논문
김윤숙(2003)「인터넷 음란물 접촉에 따른 청소년들의 성의식과 성행동의 차이」대전대학교 경영행정.사회복지대학원 석사학위논문
김미경(2000)「음란물이 청소년의 성태도와 성행동에 미치는 영향 연구
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학교사회사업의 제도화가 이루어져야 한다. (3) 자원봉사활동 소집단지도자 및 전문인력 양성을 위한 프로그램의 확대와 이에 대한 정부의 지원이 요청된다. (4) 학교내의 자원봉사활동을 활성화시키기 위해서는 학교자원복지센터의 육성과
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사회에서 그들을 선도할 수 있다면 그들도 비행 청소년이 아닌 바른 청소년으로 성장 할 수 있을 것이다. 그리고 설사 비행을 저질렀다 하더라고 그들을 교화할 수 있는 프로그램을 통해 그들을 바른 길로 인도해 줄 수 있어야 할 것이다. 비
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특징
5. 약물남용의 단계
Ⅳ. 청소년 약물남용의 실태
Ⅴ. 청소년 약물남용 예방 및 치료
1. 기본 예방정책
2. 예방전략
3. 청소년 약물치료 센터의 유형과 프로그램
4. 가정의 역할
5. 교회의 역할
Ⅵ. 결론
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학교에 다니기 시작하면서 학대나 방임을 당한 징후를 보이게 되는데, 학교사회사업가는 이를 발견하면 즉시 신고해야 할 의무를 가진다.
6. 아동기의 발달장애
학령기의 아동은 불안, 우울, 행동장애, 주의력결핍장애, 자폐증 같은 다양한 정
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학교사회사업가와의 연계방법을 체계적으로 이루어지도록 노력해야 할 것이라고 생각한다.
학교사회사업가는 학교 복귀 후 미혼모들이 안정된 심리 상태를 갖고 또래 집단의 활동 프로그램을 마련해 학교적응에 최선을 다 할 수 있도록 지
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학교사회사업을 통한 집단상담 프로그램과, 지역사회 주민의 참여로 지킴이 단을 조직하고 모니터링하여 고위험 집단의 가정 및 아동을 지원하는 어린이 지킴이 활동은 아동의 문제행동과 부적응 행동을 돕는 프로그램이다.
특히 행동개선
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학교, 시설 아동의 부모를 대상으로 하여 문제의 치료와 예방을 동시에 수행해서 다음세대의 사회적 비용을 줄이는 효과를 나타내는 것이 바람직하다. 또 시설의 소규모화를 추진하여 가정의 형태를 갖추어 가
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현황
4. 학습장애 유형
5. 학습장애 원인
6. 학습장애 치료
1. 자폐증 정의
2. 자폐증 원인
3. 자폐증 치료
4. 장애아동의 학교적응을 위한 지지적 학교 프로그램
5. 장애아동을 위한 학교사회사업가(s.s.w)의 역할
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