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학교사회복지사의 개입
1) 불안과 두려움
<표4-1> 불안범주와 증상
<표4-2> 불안에 대한 개입
2) 외로움, 수줍음
<표4-3> 수줍어하거나 철회된 아동을 돕기 위한 전략
<표4-4> 수줍음아동을 위한 사회적 기술 훈련 프로그램
3) 슬픔
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사회사업학회, 정신보건과 사회사업, 1999
11.이선영, 이후경, 보건소 중심형 정신보건센터 주간보호 ( Day Care ) 모델 한국정신 보건사회사업학회, 정신보건과 사회사업, 1999
12.박경, 동두천시 정신보건센터 학교정신보건사업, 한국임상심리학
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사회복지(제도적 사회복지)와 사회사업(잔여적 사회복지) 비교
(1)사회복지 Social welfare (제도적 사회복지) - 보다 낳은 환경을 전제
○이상적인 면 강조 - 환경 지향적(훌륭하고 바람직한 사회건설)
○부 적응을 초래할 수 있는 사회구조적 문
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사회의 다양한 전문가들을 만나 환자와 가족의 문제해결이라는 공통의 목적을 위해 협력적 관계를 맺는다.
3. 의료사회사업의 향후과제
최근의 사회 환경 및 병원 경영 환경의 변화는 의료사회사업의 재 적응을 요구하는 바, 표준 직무의 개
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사회의 다양한 전문가들을 만나 환자와 가족의 문제해결이라는 공통의 목적을 위해 협력적 관계를 맺는다.
3. 의료사회사업의 향후과제
최근의 사회 환경 및 병원 경영 환경의 변화는 의료사회사업의 재 적응을 요구하는 바, 표준 직무의 개
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학생이 주인공인 대부분의 만화가 학교폭력을 다루고 있고, 이들 내용 중의 폭력서클의 행태는 성인만화의 조직폭력배에 못지않고 상스러운 대사도 빈번하게 등장하는 것으로 밝혀졌다. 따라서 매스컴의 청소년 선도 기사 및 프로그램을 강
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학교사회복지 제도화 방향에 관한 연구, 숙명여자대학교 정책대학원 석사학위 논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지란
2. 학교사회복지사란
3. 학교사회복지사의 역할
1) 학생과 부모에 대한 개별사회사업서비스
2) 학생
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학교에서 이루어지는 학교사회사업에 대한 소개를 듣고, 학교사회복지사선생님의 경험담을 들으면서 학교사회복지사는 정말 필요한 존재라고 다시 한 번 느꼈다. 설명을 들으면서 선생님과 학교사회복지사는 별개이며, 학생들의 자아성장
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사회사업개론, 서울:새글사, 1971
박석돈 외, 사회복지학개론, 삼우사, 2004
윤현숙·김연옥·황숙연, 의료사회사업론, (주) 나남출판, 2000
의료사회사업론 한인영,최현미공저 학문사, 2000
장인협 이혜경 오정수, 사회복지학, 서울:서울대학교출판
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사업(프로포즐)을 적극적으로 유치하십시오.
17) 적절한 조사를 통한 통계자료를 확보해야 합니다.
18) 학교와 학생들의 욕구와 문제에 적절한 프로그램을 개발실시해야 합니다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 지역중심형 학교사회복지의 이해
Ⅲ.
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