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학교생활의 적응을 돕고, 학생들이 가지고 있는 문제를 해결하고, 잠재적 능력을 최대한으로 개발하기 위해 학교, 가정, 지역사회와 상호작용을 통한 연계자 및 조정자로서의 역할을 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지역사회조직 사업에
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프로그램을 운영하고 있습니다. 이를 통해 가정 내 문제를 해결하고, 아동들이 보다 안정된 환경에서 성장할 수 있도록 돕고 있습니다. 마지막으로, 학교는 지역사회와의 긴밀한 협력을 통해 아동학대와 방임 문제를 해결할 수 있습니다. 지
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프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 2011년 전국제안기획사업 사업계획서(양식)
1. 사업명 : 초기 결혼 이주 다문화 여성의 심리사회적 안정 프로그램
2.
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프로그램이 정착되기도 전에 모든 아동을 위한 사업으로 전환함으로써, 취약계층 아동에 대한 가시적인 정책성과를 가져오는데 한계가 있다는 점이 지적되고 있다.
따라서 우리나라의 경우에도 학교사회복지 프로그램이 단기간에 긍정적인
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사회복지의 개념과 현황을 정리하고 한국 학교사회복지의 문제점과 개선방안에 대해서 기술해보았다. 아직까지 한국사회에서는 학교사회복지가 활성화되지 못한 부분이 있기 때문에 많은 학생들이 가출을 하고 있음은 물론 학교생활 적응
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1. 사업개요
국악예술 고등학교의 교사 36명을 대상으로 연수 프로그램을 실시하여 교사들의 역기능적 의사소통과 행동을 예방하고 교사와 학생간의 관계를 증진하며 프로그램의 효과성을 입증하여 지역사회 및 전국의 학교에서 이러한 프
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학교사회사업은 학교와 가정과 지역사회의 유기적 연결을 통한 문제해결 방식을 지향한다. 학교사회사업은 지금까지 사용해 온 교도교사제, 진로지도교사제, 학교 상담실 운영, 학생상담자원봉사제도 등 여러 가지 방안보다 진보된 방안이
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학교는 학생들의 진정한 교육을 위해 존재하는 기능을 회복할 것이다. 이에 앞서 중요한 것은, 과거 학교사회복지의 역사적 잔재에 대한 의식개혁 운동은 더욱 발달된 학교사회복지의 프로그램과 학교사회복지 실천가들의 적극적인 행동을
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사회사업원론》, (서울: 인간과 복지), 2005 Ⅰ. 화상의 구분·················· 2
Ⅱ. 화상환자와 가족··················· 2
1. 화상환자의 일반적 심리특성
2. 가족의 역할
Ⅲ. 화상환자의 치료················
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학교 폭력 발생요인에 대한 연구, 석사학위논문:호서대학교 행정대학원, 2002
고효순, 초등학교 학생들의 또래집단 형성과 학교생활만족도 및 학교폭력과의 관계, 석사학위논문:경희대학교 교육대학원, 2003
장지영, 초등학생 학교폭력에 영향
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