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학교 행정대학원, 신성길
※ 참고사이트
① 청소년 보호위원회 http://youth.go.kr
② 청소년 유해환경 감시단 http://youthcb.net
③ 자녀안심하고 학교보내기운동 서울 협의회 http://www.safeschool.or.kr/
④ 자녀안심하고 학교보내기 운동 국민재단 http://www
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사회적 인식부족
Ⅴ. 직업탐색활동(진로탐색활동)과 학생들의 진로에 대한 인식
Ⅵ. 직업탐색활동(진로탐색활동)과 흥미에 대한 적성검사
Ⅶ. 직업탐색활동(진로탐색활동)과 성격에 대한 적성검사
1. ESTJ(사업가형)
2. INFP(잔다르크형)
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사회복지학회 추계학술대회
보건복지부(2003) “정신보건센터 자살예방프로그램” 워크샵
보건복지부(2005) “자살예방 5개년 종합대책”
서혜석(2006) “청소년의 자살생각에 영향을 미치는 요인에관한 연구”, 대구대학교, 박사학위논문
의료
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프로그램들은 개인에 대한 접근 프로그램, 가정에 대한 접근 프로그램, 학교를 중심으로 한 프로그램, 그리고 지역사회를 중심으로 한 프로그램이 상호 차별성을 가지면서 동시에 상호 연대성을 갖는 총체적 프로그램으로 이루어져야 한다.
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학교현장에서 활동하는 전문적인 사회복지실천 분야
- 실천대상 : 학생, 학생에게 영향을 미치는 교사와 부모, 학교.
- 목적
기본적으로 학교교육의 목적을 달성할 수 있도록 지원.
개인적문제, 가족 또는 대인관계상의 문제, 학교적응과 관
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사회의 권리와 책임
2. 보편성과 선별성의 원칙
3. 개발적 기능의 원칙
4. 포괄성의 원칙
5. 전문성의 원칙
Ⅸ. 아동복지 사업의 기능
Ⅹ. 아동복지 과제와 전망
1. 가정?학교?지역사회 기능강화
2. 아동복지시설의 확충
3. 시설 수용
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사회사업연감에서는 학교사회복지를 학교활동계획의 일부로 보고 있다.
미국의 개념은 학교생활에 적응하는 데 곤란을 초래하게 되는 사회적, 정서적 문제를 지닌 학생을 돕는 것이라고 하였다.
루리는 기능적인 면에서 특수아동을 위한
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개념
2. 노년기 자살의 현황
3. 노년기 자살의 주요 요인
4. 노년기 자살 예방을 위한 개입
Ⅳ. 결론: 노년기의 자살 예방 프로그램 사례
1. 프로그램 개요
2. 프로그램 수행 현황
3. 프로그램 성과 및 향후 과제
Ⅴ. 참고문헌
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학교측과의 공식적인 협의를 통하여 지역내 거주하는 청소년이 징계 대상일 경우 복지관 청소년복지 담당자가 징계위원회에 참석하여 청소년의 상황과 사회복지사의 소견을 피력할 수 있도록 할 필요가 있다. 1. 서 론
1) 집단사회사업
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학교사회복지의 실천 방법으로 학생들에게 학습 도우미 파견을 통한 서비스를 연계해 보는 것도 좋은 방법이 될 수 있다. 그리고 본 사업을 확대해서 소득 수준뿐만 아니라 다양한 가정환경까지 고려해 지원이 필요한 학생들이 도움을 받을
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