|
사회복지계는 전문인력의 자격기준을 사회보지사업법에 의한 사회복지사 2급 이상의 자격을 가진 자 등으로 두고 있다. 전문인력 역할을 나눠야 한다는 입장으로 지식과 경험에 따라 자격등급을 부여, 등급에 따른 역할에 차이를 주자는 의
|
|
|
한계 등에 대한 편견을 버려야 한다. 강점은 존재할 것이며, 그 가능성에 공감하여야 한다. 성공적인 개입은 클라이언트의 강점 위에서만 가능하다. 사회사업가의 사정은 바로 이러한 강점에 초점을 두고 강점을 명확히 밝혀야만 한다.
|
|
|
역할은 매우 중요한데, 아동기에는 아동이 무엇이나 스스로 해보려는 ()이(가) 나타나는데 이것은 ()가(이) 발달하고 있기 때문이다.
① 의지- 초자아
② 독립심- 자아
③ 자존심- 자립성
④ 독립심- 이성
⑤ 의지- 자아
23. 노인이 자신의 과거 및
|
|
|
복지론」.
권진숙신혜령 외(2006), 「가족복지론」, 공동체.
조흥식김인숙 외(2002), 「가족복지론」.
정신보건사회복지사 이론교육 교재 2차(2006), 한국정신보건사회사업학회.
여성가족부, 「2006년도 가정폭력상담실적 통계」.
경찰청, 「2006년
|
|
|
복지론」.
권진숙신혜령 외(2006), 「가족복지론」, 공동체.
조흥식김인숙 외(2002), 「가족복지론」.
정신보건사회복지사 이론교육 교재 2차(2006), 한국정신보건사회사업학회.
여성가족부, 「2006년도 가정폭력상담실적 통계」.
경찰청, 「2006년
|
|
|
사회복지사로서 역할
… 2-1 면접에 앞서 준비 자료
… 2-2 송철민 : 사회복지사로서 역할 (기록) … 조성철 : ct로서의 역할
- 준비한 면접차례
- 이야기체 기록
- 상담 신청서 , 가계도, 생태도, 사회력 조사 자료
|
|
|
복지론」, 서울대출판부, 1997.
조남주, "고등학교 3학년 학생들의 정신건강과 정신의료사회사업적 접근-우울·불안을 중심으로", 서울여대석사논문, 1990.
조현진, "우울, 자기비하 및 삶의 의미가 자살관념에 미치는 영향", 서울대석사논문, 1990.
|
|
|
학교 상황에서 상당한 전문지식을 요하는 학교폭력에 남다른 철학과 정열이 없이는 하기 힘들고 현 체제의 일반교사가 담당하게 하는 것은 다른 부작용을 야기하거나 실효성을 기대하기가 현실적으로 어렵다. 따라서 학교사회복지사나 청소
|
|
|
외, 사회복지실천의 이해, 2000, 학지사
김성이 외, 청소년복지학, 2004, 집문당 1.개별지도사업
2.집단지도사업
3.지역사회조직사업
5.가족치료 접근방법
6.또래상담 접근방법
7.청소년과 일하는 사회복지사로서의 준비
|
|
|
복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. 어린이집 원장의 역할과 자질
2. 보육교직원의 역할
|
|
메뉴펼치기
