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복지법에 근거하고 있다.
① 사회교육법 ( 1982년 제정 공포)
“국민에게 평생을 통한 사회교육의 기회를 부여하여 국민의 자질을 향상케 함으로써 국 가 사회 발전에 기여함을 목적으로 한다.”
“사회교육이라 함은 다른 법률에 의한 학교교
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가 및 취미생활 - 한국생애설계협회 저, 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
자원봉사관리론 - 최유미 저, 공
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가 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 정효진, 한국 청소년정책담당 중앙행정기관의 역사적 변천과정에 관한 연구, 명지대 대학원, 2010.
2. 김현숙, 우리나라 청소년 복지정책의 개선방향에 관한 연구, 상명대 정치경영대학원, 2007.
3. 김윤현, 우리나라
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가 중요시된다. 따라서 유아교사, 초 등학교 교사, 아동복지지도사, 지역사회복지관 사회복지사, 사회복지전문요원 등 여러 분야의 전문가들이 아동학대예방이나 개입에서 자신의 역할 뿐 아니라 다른 전문직의 권한과 역할 을 알고 적절히
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학교 전담인력의 질적 상항을 위한 지원이 강화되어야 할것이며 농산어촌 방과후학교 발전을 위한 지원체제 구축, 도시 저소득층을 위한 바우처 제도의 확대 등 소외계층의 교육복지 구현을 위하여 지역사회 및 기업과 연계한 예산확보가 시
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사회사업에 대한 지역사회의 태도
7. 소진의 한 요소인 사회복지사의 인격
8. 지지적 수퍼비전의 수행
1) 스트레스 예방
2) 스트레스의 감소와 개선
9. 반복 그리고 경고
10. 수퍼바이지를 위한 부가적 요소
11. 수퍼바이지의 게임
12. 방어적
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가 발생했을 때 중요한 결정을 내릴 수 있는 사람이 있는지 확인해야 한다.
(2)개입
학교사회복지사는 경제적 어려움, 주택문제 등을 호소하는 빈곤가정 학생들을 동사무소와 구청의 사회복지전문요원과 지역사회복지관의 사회복지사에게
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복지기관이나 관련사업기관이나 혹은 관련 전문가들은 예방을 목적으로 교육교재 개발, 비디오테이프 제작, 강사교육 및 훈련 등을 준비하여 교육기관, 부녀회, 여성단체, 어린이집, 유치원, 초등학교, 중·고등학교, 대학교, 사회복지관 그리
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학교사회사업도 실시하고 있다. 아이들이 쉼터에서는 집중적으로 하지 않는다. 쉼터 내의 많은 아이들이 학교 내 부적응자들과는 비교되지 않게 문제가 많다.
6. 독일의 청소년 복지시설
가. 청소년의 집 운영
청소년의 집이 가능한 한 학교
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목적
4) 대상
2. 보육패러다임의 변화
1) 개념
2) 특성
(1) 아동관
(2) 책임관
(3) 참여적 사업으로 변화
(4) 국가 정체성의 강화 지향
3) 보육의 대한 인식 변화
3. 보육패러다임의 변화 특성이 반영된 정책
1) 포괄적 보
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