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학교와 관련된 제반 문제상황이 학교사회사업가에게 의뢰된 순간부터 시작
- 사회복지 가치 위에 지식체계와 개입기술을 활용하여, 학교의 목적인 학생의 학업수행과 인성발달이 잘 이루어지도록 도움
1) 가치 : 사회사업 보편 가치에 기반하
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가? 등이 난감한 실정이다.
다만, 지역 전체가 불이익을 당하는(예를 들면, 핵폐기물 처리시설, 쓰레기 처리시설 등)특수한 경우에만 적용되고 있다.
○ 출처
참고문헌 저자
제 목
출판사 (출처)
년 도
김효경
가나안 농군학교의
지역사회복지
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목적을 달성하려는 목표
차이점) 활동과 개입방법
학교사회사업가
학교카운슬러(진로상담교사)
활동
사회·정서적 문제에 우선적 개입
발달상 장애에 의한 학습문제에 우선적 개입
개입방법
지역사회의 자원을 이용하는 구체적이고 포괄적
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학교를 비롯하여 여러 대학에서 사회사업학과를 설치, 운영하게 되었다. 따라서 1960년대 이후에는 우리나라 대학에서 사회복지를 전공한 사회복지사들이 실천 현장에서 전문적인 개입을 실시하게 된다.
외원기관들의 움직임 및 전문가양성
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사업을 총괄적으로 조정 역할을 담당할 수 있는 전담 조직과 사업의 성겨은 비슷하나 각각 이루어지는 사업을 통합 추진할 필요가 있다.
6) 교육복지 전문가 양성이 필요하다.
교육 복지 사업은 학교와 가정, 지역사회와의 연계를 구축하고 더
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사회복지협의회의 회원조직으로 구성한다. 법정위원을 협의회의 기초위원으로 영입하여 활동하게 한다.
회원구조는 지역의 기업, 학교, 교회, 시민단체, 복지재단, 자원봉사조직, 공동모금회 등의 복지사업을 실시하는 단체와 개인이 참가하
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학교사회사업가의 필요성과 제도화가 이루어져야 한다. 따라서 정부는 학교폭력 및 청소년 문제 전문가인 학교사회사업가의 역할 및 기능이 매우 시급히 요구되고 있는 실정임을 감안하여 하루 빨리 학교사회사업가 제도의 도입방안을 적극
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사회구성원으로 육성함을 목적으로 한다. "고 명시하고 있다.
2) 주요 내용
학교사회복지에서 사용되는 6가지 실천모델로는 전통적 임상 모델, 학교변화 모델, 사회적 상호작용 모델, 지역사회학교 모델, 학교-지역사회-학생관계 모델, 학교연
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사회복지사업은 예시규정에 불 과하므로 사회복지법의 이념이나 목적에 부합되는 사회복지사업은 적극적으로 사회복 지사업의 범위에 포함시켜야 한다.
② 사회복지협의회가 시군구 단위의 기초자치단체에도 설치될 수 있도록 규정의 제정
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복지발달사, 권오구, 홍익재, 1994
사회복지의 역사, 한국복지연구회,1988
한국사회복지론, 남세진, 나남, 1995
사회복지학총론, 신재명, 청목, 1997
사회과학과 사회복지, 남세진, 한울아카데미, 1992
한국사회복지사론, 박영사, 1998
한국 복지국가의
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