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사회적응 방안에 관한 연구(2001) 국민대 전은주
· 성인지적 가족복지론(2002) 김영화·이진숙·이옥희 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이혼에 대한 이론적 배경
1) 이혼의 증가추세
2) 이혼의 실태
3) 이혼증가의 사회적 요인
4) 이혼의 개
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학교 대학원 박사학위논문.
강영배(2020). 청소년을 위한 진로상담 이론과 실제. 서울: 공동체, 2020.
곽영희(2014). 초기 청소년의 불안정 애착, 역기능적 태도, 사회적 지지와 우울 간의 구조적 관계. 계명대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서
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활동 지원
5. 학교-가정-지역사회 연계 강화
6. 소외 계층에 대한 교육기회 확대
7. e-Learning 운영체제 정비
8. 시스템 효율화를 위한 인프라 구축
9. 법?제도 정비
10. 대국민 홍보
Ⅹ. E-Learning(이러닝)의 정책 방향
?. 결론
참고문헌
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사회복지학개론 (박석돈 외 공저, 삼우사)
문답식 아동복지 이해론 (김종식 저, 한올출판사)
아동복지론 (한성심 송주미 지음, 창지사, 2003)
사회복지학개론 (이정서 김상철 박성택 공저, 유풍출판사)
아동복지론 (이대근 저, 형설출판사)
아
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및 진단
4-1.ADHD의 증상과 동반질환
4-2.ADHD의 진단
5.ADHD의 치료방법과 교육방법에 대한 고찰
5-1.ADHD의 치료방법
5-2.ADHD의 학교교육방법 제언
5-3.ADHD의 가정교육방법
5-4.ADHD 자녀의 가족과 부모에 대한 제언
Ⅲ.결론
참고자료 및 문헌
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론과 기법을 효과적으로 활용하려면 과연 나는 어떠한 노력과 시도를 해야 하는가가 과제로 남는다.
사례2
도벽과 과잉행동의 문제를 갖고 있어 학교에서 집단 따돌림을 당하고 있는 진수(10세)가 C복지관의 학교사회사업 프로그램에 의뢰되
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학교, 1980
상사구웅, 팀·티칭에 의한 개별지도, 한국교육생산성연구소, 1986
채홍원, 교사기능계열 전담조직을 활용한 팀 티칭(Team teaching)에 관한 연구, 중앙대학교, 1973 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 팀티칭(협력교수)의 개념
Ⅲ. 팀티칭(협력교수)의
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및 현황
①원조교제의 정의
②원조교제의 현황과 양상
③사회문제로서의 문제규정
Ⅱ.원조교제의 원인.
Ⅲ.원조교제에 대한 사회정책 및
프로그램.
Ⅳ.원조교제 해결책 및 대안.
Ⅴ.원조교제의 사회복지적 대책
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구성원인 자녀
(6) 법적관계
(7) 가족생활주기의 불일치성
2. 재혼가족의 문제와 대책
1) 재혼가족의 문제
(1) 가족관계
(2) 사회적 관계
2) 재혼가족의 대책
(1) 재혼가족 모델의 정립
(2) 재혼교육 서비스
(3) 재혼가족 자녀교육 프로그램
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학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 개념
1. 내용 또는 교과목으로서의 교육과정
2. 계획된 활동인 프로그램으로서의 교육과정
3. 의도된 학습결과로서의 교육과정
4. 문화적 재생산으로서의 교육과정
Ⅲ. 교육과정의 구성 절차
1. 교
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