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학교사회사업의 발전은 학생들이 건강하게 성장할 수 있는 기반을 마련하는 것이므로, 이를 위한 지속적인 노력이 요구된다. 1. 학교사회사업의 정의와 중요성
2. 전통적 임상모델의 특징
3. 학교변화모델의 개념과 원리
4. 실천모델 간
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학교사회복지 실천모형의 운영현황과 그 발전방안에 관한 연구.인하대학교 대학원 석사학위논문. 1.서론
2.학교사회복지의 개념
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 필요성
5.학교사회복지의 발달
6.학교사회복지의 실천모델
7.
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학교사회복지 활성화 방안 연구, 가야대학교 행정대학원 석사학위 논문 1. 서론
2. 학교사회복지의 개념
3. 학교사회복지의 목적
4. 학교사회복지의 필요성
5. 학교사회복지의 발달
6. 학교사회복지의 실천모델
7. 학교사회복지법안
8.
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모델 실천은 각 클라이언트의 개인차， 문제의 특성， 목표， 강한 치료적 유대감을 형성할 수 있는 능력， 변화하고자 하는 동기， 이전 치료에 대한 경험， 치료의 선호도에 따라 매우 다양하게 진?
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기초
2) 기능주의모델의 개입원칙
3. 기능주의모델의 실천절차
1) 초기단계
2) 중간단계
3) 종결단계
4. 기능주의모델의 유용성
5. 기능주의모델의 문제점
Ⅳ. 맺는 말
1. 요 약
2. 제 언
* 참고문헌
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실천」 (양서원, 2004 )
연세사회복지실천연구회「사회복지실천이론의 이해와 적용 」(나남출판사, 2004)
윤민화 「사회복지사의 임파워먼트에 대한 연구」 (이화여대대학원 석사학위문, 1998).
정무성 「지역사회복지 실천모델에 관한 이론적
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모델은 학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사업, 산업사회사
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학교 사회정책대학원
이정옥(2004), 『중등교사의 주의력결핍·과잉 행동장애에 대한 지식, 대처 및 교육적 중 재』, 부산대학교 교육대학원
하은희(2004), 『주의력결핍 과잉행동 아동에 대한 교사의 인식 및 교육적 중재 방안 연 구』, 인하
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모델의 활용은 매우 의미있는 것이다.
임파워먼트모델을 사회사업실천에 활용하기 위해 사회복지사는 클라이언트체계의 문제점과 병리, 과거에 대한 선입견과 잘못된 것으로부터 벗어나는데 어려움을 갖는다. 하지만 어떻게 현재의 초점을
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모델과 통합적 모델 비교
통합적 사회복지 실천모델
전문적 모델 (전통적 모델)
1. 생활 모델
2. 체계모델: 4체계모델, 6체계모델
3. 문제해결과정 모형 : 단일화 모형
4. 사례관리 : empowerment
1. 심리사회적 모델 :
진단주의, 기능주의 모형이
핵
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