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현황
1) 설치형태 및 운영현황
2) 재가복지사업의 내용분석
3) 재가복지사업의 재정
4) 재가복지사업 전달체계
4. 재가복지센터의 문제점 및 개선방안
5. 재가복지센터와 자원봉사
6. 가정봉사원 제도
참고문헌
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학교사회복지사들은 자신들의 권익도 옹호할 수 있을 것이며, 윤리 강령을 제정하여 실행함으로써 사회적으로 책임성을 평가받을 수 있을 것이다.
<참고자료>
* 지역사회중심의 학교사회복지에서 사회사업가의 역할
;가톨릭대학교 대
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모델
생활 모델은 1970년대 초 Germain과 Gittermann이 생태체계적 관점을 이론적 준거틀로 도입하여 개발한 것으로 인간과 환경의 상호작용에 초점을 두고 개인, 집단, 지역사회 등 제반 체계에 개입할 수 있는 실천원칙과 기술을 통합한 것으로 생
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학교폭력의 특성
2. 학교폭력의 현황
3. 학교폭력의 문제점과 방안
(1) 학교폭력의 문제점
(2) 학교폭력의 방안
4. 학교폭력 청소년을 위한 과제
(1) 학교폭력 청소년을 위한 복지정책 과제
(2) 학교폭력 청소년을 위한 복지실천
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방안. 서울 :한국형사정책연구원.
한정란(2000). 학교에서의 노인교육. 老人福祉政策硏究. 18, 123-170.
한정란(2003). 지역사회 중심의 노인교육정책 방향. 老人福祉政策硏究. 통권 제27호, 187-222.
한정란(2005). 노인교육의 이해. 서울: 학지사.
한정
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학교 정보복지대학원 석사학위논문
전재일 외(1999)「학교사회사업서비스 욕구에 따른 학교사회복지사의 역할모색」학교사회사업 2호
한인영,홍순혜,김혜란,김기환(1997)「학교와 사회복지」학문사
한인영(2004)「학교와 사회복지실천」나
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학교사회복지에 종사하는 전문가들의 육성방안이 강구되어야 할 것이다.
학교사회복지사는 사회복지사와 마찬가지로 사회복지 전문이론을 기초로 한 전문적 사회사업의 실천가로 개인적 욕구 및 문제를 해결하기 위한 개인서비스를 주로
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전문가 상담과 치료도 중요하지만 이웃끼리 관심과 애정으로 서로 위로하고 손잡고 힘내는 것도 매우 중요하다. 이는 지역통합을 강화시켜서 지역민들의 사회행동모델 실천 역량을 강화할 수 있는 프로그램이다.
2. 주민이 주도적으로 참여
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학교상담에서의 비성적 (非性的) 이중관계 문제와 그 대응 방안에 관한 연구. 한국상담학회지, 상담학연구.
구승영(2013). 윤리적 입장에 따른 학교상담자의 비밀보장 예외 판단 차이 분석. 서울대학교 대학원 박사학위논문.
남순임, 박주영(2017
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학교사회복지의 이론과 실제, 학지사,2004
Thomson. C(2020). Social Welfare & Education. Seattle W
최인욱. 학교사회사업의 도입을 위한 부산지방 고교생 생활실태 분석. 부산대학교 대학원 석사학위논문. 1985
정장섭, 초등학교 학교사회복지의 활성화 방안
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