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실천모델을 선택하고 그 이유와 실천모델을 적용한 실천방법을 서술해 보았다. 마지막으로 내담자가 “계획한 행동을 실천하도록 약속하게 하는 것은 위기개입에서 중요한 부분이다.” ‘참여시키는 단계’는 내담자에게 “동기의 환기 및
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학교폭력예방 및 대책에 관한법률과 교육인적자원부의 학교폭력예방 및 5개년 기본계획을 중심으로 /박성기 1. 선정이유
2. 학교폭력의 이론적 배경
3. 학교폭력의 실태
4. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
5. 문제점
6. 해결방안
7.
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방안>. Ⅰ. 청소년기
1. 청소년의 개념
2. 청소년의 특징
3. 청소년기의 문제상황
4. 사례의 실천과제
5. 가출청소년을 위한 현행 사회적 지원체제의 문제점
6. 가출청소년을 위한 사회적 실천 과제
7. 청소년과 사회복지 서비스 관련성
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문제점
6. 지역사회복지관련 기관의 형식적 설치?운영
7. 지역사회복지 전문인력의 활용 미약
Ⅴ. 지역사회복지의 실천 모델
1. J. Rothman의 모델
1) 지역사회개발모형
2) 사회계획 및 정책모형
3) 사회행동모형
2. Taylor 와 Roberts의 모델
1)
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수혜자에 대한 한계 규정
10. 지역사회 구성집단들간의 이해관계에 관한 전제
11. 공공의 이익에 대한 개념
12. 클라이언트 집단에 대한 개념
13. 클라이언트나 구성원의 역할에 대한 개념
14. 사회행동의 함의
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사업의 역할과 기능
1. 호스피스 사회사업의 역할
2. 호스피스 사회사업의 기능
1) 직접적 기능
2) 간접적 기능
Ⅵ.호스피스 사회사업의 실천과정
1. 접수
2. 기초자료
3. 문제사정과 초기계획
4. 개입단계
5. 종결과 평가
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학교참여 제도화
3. 교장제도의 패러다임 전환
Ⅴ. 학교자치와 학교종합평가
Ⅵ. 학교자치와 교육위원회
1. 교육위원회의 권한 강화
2. 교육위원 자격요건의 강화(전문성 강화)
Ⅶ. 학교자치의 문제점
Ⅷ. 향후 학교자치의 구현 방향
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문제점
1. 과연 수업 중 시스템이 완벽하게 작동이 되는가?
2. 수업이 지식 전달만 되고, 강의자의 인품 같은 것은 전달 되지 않는다
3. 역동적인 수업이 이루어지지 않는다
Ⅷ. 원격교육의 제도적 방안
1. 학교 교육 체제와의 제도적 통합
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사업 개편방안」한국노동연구원
송송이(2010)「청년실업에 관한 연구」조선대학교 교육대학원 논문
김기희(2006)「외환위기 이후 청년층 실업 증가 영향요인에 관한 연구」충남대학교 대학원 논문
김석주(2012)「청년일자리 창출 IT 신시장
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전문가 간 협력 체계 강화를 통해 보다 체계적이고 지속적인 개입이 필요하다. 나아가, 학생과 학부모 참여를 활성화하여 개별적 요구를 충분히 반영하는 것도 매우 중요하다. 결국, 학교사회복지 실천모델은 단순한 문제 해결 방안이 아니라
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