|
사회복지바우처사업
법제처
송근원 김태성 사회복지정책론 나남
길버트 테렐 사회복지정책론 나눔의 집
사회복지 정책론 1급 시험 대비 나눔의 집 서론
아동복지정책의 이해
본론
1) 목표
2) 적용대상
3) 급여(프로그램)
4) 전달체
|
|
|
복지 관련 정책의 측면, 기본적 대인관계 기술 내용, 클라이언트 체계 개입을 위한 내용
*실습지도자의 직무- 행동적 슈퍼비전, 교육적 슈퍼비전, 지시적 슈퍼비전
5)조직특성: 학교사회복지 실습이 이루어지는 현장이 학교이기 때문에 학교가
|
|
|
학교 대학원
현대사회문제와 사회복지/서상철
아동복지론/박정란, 서홍란
굿네이버스홈페이지 (http://www.goodneighbors.org
)
아동학대방지신고상담센터홈페이지 (http://www.childabuse.or.kr
)
서울시아동학대예방센터홈페이지 (http://1391.seoul.go.kr
)
|
|
|
사회복지론. 청목출판사.
-강흥구(2004). 의료사회복지실천론. 학현사.
-김외숙 역(2005). 인지행동치료. 서울: 하나의학사
-이경아 외 역(2004). 사회복지영역에서의 역량강화실천. 서울: 양서원
-정무성(2005). 사회복지프로그램 개발론. 학현사
-김
|
|
|
프로그램 개발과 실천적 교육사업을 통하여 남과 북의 문화통합을 준비하는 교육자 전문가들의 비영리 연구교육단체
한누리학교 : 서울 양천구 신월동에 위치한 탈북 청소년들이 방과 후 교육 프로그램을 제공
한빛종합사회복지관 하누리
|
|
|
사회에 대한 정확한 인식이 가능하게 된다.
가정에게 필요한 보건과 복지 서비스 양면을 고려하여, 보건소의 방문 간호사, 지역사회의 영양사와의 팀 접근(team approach)을 계획하여 실시할 수 있다.
(3) 3차 예방프로그램(학대가정아동에게 제
|
|
|
사회복지와 사회복지관, 동인.
[2]조휘일,김선희,권순미,김정희,최원희외(2008), 사회복지실천론, 서현사
[3]이윤로(2005), 사회복지실천기술론, 학지사
[4]한인영, 홍순혜, 김혜란, 박명숙 공역(2004), 학교사회사업, 서울 :학지사.
[5]이정화 외.1998.
|
|
|
사회통합에 영향을 미치는 요인 연구”, 서울: 이화여자대학교 대학원 석사논문, 21-27.
안정선,정상원(1999), “응집력 강화 프로그램을 활용한 학교사회사업 실천에 관한 연구”, 서울: 태화종합사회복지관, 57-131.
양옥경(1996), “지역사회정신
|
|
|
사회통합에 영향을 미치는 요인 연구\", 서울: 이화여자대학교 대 학원 석사논문, 21-27.
안정선,정상원(1999), \"응집력 강화 프로그램을 활용한 학교사회사업 실천에 관한 연 구\", 서울: 태화종합사회복지관, 57-131.
양옥경(1996), \"지역사회정신건
|
|
|
복지, 한국방송통신대학교
S. Davis 외(2005) 유서구 역, 아동학대예방 프로그램의 평가, 연리지
윤혜미 외(2011) 아동복지론, 청목출판사
공계순(2012) 아동복지론, 학지사
송성자(2009) 가족관계와 가족치료, 홍익제
김혜란(2010) 사회복지 실천기법과
|
|
메뉴펼치기
