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사회복지연구.
김현숙 (2017). 한부모가족 소득의 변화궤적이 학교적응에 영향을 미치는 과정「청소년복지연구 제19권 제4호」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가족의 실태와 문제
1) 경제적 차원
2) 가족생활 차원
3) 사회·심리적 차원
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사업의 사후 대책은 물론 그 예방대책은 가정 및 국가 경제에 이바지할 수 있는 중요한 여성 인력 자원과 건강하게 성장할 국가의 아동인력자원을 개발하여 사회안정과 발전에 이바지한다는 점에서 의의가 있다.
4) 학교사회복지사업
학교는
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복지서비스의 과제
I. 일반 아동을 위한 서비스 개발
1. 부모교육 및 통합적 종합복지 강화
2. 학교사회사업의 제도화
3. 영유아보육서비스의 정비 및 다양화
4. 아동 가정 상담 지원사업
5. 아동문화, 전용시설의 정비 및 지역복지 강
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복지사업으로 변화되고 있다. 1990년대 이후 가정과 지역사회의 보육서비스, 국내입양, 가정위탁, 패가복지서비스의 중요성이 강조되었으며, 최근에는 아동학대, 문제가정의 증가에 따른 가정보호서비스, 장애아동서비스, 학교사회사업서비
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학교, 사회체계의 다체계요인으로 볼 수 있으며, 청소년 성매매문제에 대해 효과적으로 대처하기 위해서는 학교사회사업을 제도화함으로써 학교의 학생에 대한 지도역량을 강화하며 또한 지역사회에 청소년관련 복지시설과 서비스를 확대
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사회사업가의 배치가 시급하다.
그러나 현재 학교사회사업은 전국에서 시범적으로 실시 중이고 조만간에 각 학교에 배치되기는 어려운 실정이므로 과도기적으로 부산광역시청소년상담실과 같은 청소년 전문상담실이나 지역사회복지관 등
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학교적응능력 배양을 위한 학교사회사업추진.
가족 상담기관 네트웍구축 및 아동전문상담의 강화(지역복지관 활용)하는 방향으로 계획.
(5) 기타 아동복리증진을 위한 계획
재가서비스의 장단기 공급대책 수립을 통한 아동의 복리증진과 종
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사업의 제도화가 한 방법이 될 수 있다.
넷째, 이혼에 따른 결손가족 자녀문제의 해결을 위하여, 사회적으로는 이혼률의 감소를 위한 사회적 방안과, 결손가족의 아동이 겪는 심리ㆍ정서적문제 해결을 위한 지역사회복지기관에서의 프로그램
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학교의 측면
첫째, 학교 상담의 기능을 강화하기 위해 학교사회사업의 도입이 필요하다. 폭력 청소년들을 이해하기 위해서 초중등학교 차원에서 학교 상담실을 개설하고 프로그램 개발과 동시에 효율적인 운영이 이루어져야 한다. 또한 감정
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학교사회사업의 제도화.
8) 아동을 위한 건전한 생활환경과 여가시설의 확충
9) 북한 이탈 아동 및 결혼이민자 가족의 아동에 대한 관심과 지원.
4. 선진국 아동복지의 특성
1) 일본의 아동복지제도와 다양한 서비스 프로그램
2) 스웨덴 아
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