|
(2001) “청소년비행 유형별 비행재발 예측요인 탐색:생태체계적 접근”, 《소년보호연구》제3호, pp.173～177.
2. 한국청소년상담원 http://www.kyci.or.kr/parent/problem/deli_02.asp
3. 한인영홍순혜김혜란(2004),《학교와 사회복지 실천》, 나남출판.
|
|
|
복지론”, 나남출판사, 2000.
♣홍금자, “사회문제와 사회복지”, 인간과 복지, 2000.
♣문화관광부 “청소년백서”.
♣서울소년분류조사원, “비행청소년의 분류조사”, 1997.
♣한국청소년학회, “청소년총론”, 양서원, 2000.
♣이소희 외 공저
|
|
|
사회복지실천
다음은 이 시기에 아동이 사회적으로, 심리적으로, 학문적으로 적응하는 데 있어 겪게 되는 어려움과 사회사업가의 역할에 대해 알아보자. 많은 아동들이 학교에 적응하는 데 어려움을 겪고 행동문제나 학업수행상의 문제를 발
|
|
|
복지증진을 위한 서비스 실제
1) 지지적 프로그램: 아동상담소 설치
2) 보충적 프로그램
(1) 소득보완 프로그램⇒공적부조사회보험사회복지서비스 등
의 사회보장제도
(2) 가사조력 서비스⇒가사조력원(home-maker)이 정기적으로 가
사 및 자녀양
|
|
|
학교사회복지. 한국방송통신대 출판문화원.
김영신, 박진아, & 오수진 (2015). 학교사회복지가 학생들의 삶의 질에 미치는 영향. 사회복지연구, 46(3), 47-67.
문화원, & 박성길 (2016). 학교사회복지 프로그램의 개발과 적용. 한국아동복지학, 54, 159-18
|
|
|
1) 가정
2) 학교
3) 사회에서의 노력
7. 청소년 자살예방을 위한 정책적 방안
1) 학교사회사업의 확장
2) 지역내 종합사회복지관의 활용
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
학교폭력 가해자는 가정폭력 피해자이므로 이들이 법률적으로 가해자로 처벌되지 않고 피해자로 인정될 수 있는 옹호서비스를 제공하여야 한다. 이를 위하여 검찰에도 청소년문제 전담 교정사회사업가를 두어 이러한 역할을 할 수 있도록
|
|
|
학교 사회심리학 연구실, 학지사, 2001
폭력의 심리학 - 김상균, 한국학술정보, 2005
왕따닷컴 - http://www.wangtta.com 1. 서론
2.본론
1)집단따돌림의 의미
2)집단따돌림의 원인 및 심리과정
3)가해자의 심리
4)피해자의 심리
5)따돌림의 문제점
|
|
|
청소년 노동의 실태
2. 우리나라와 외국의 청소년 아르바이트 지원정책 프로그램
3. 우리나라의 청소년 노동 지원을 위한 사회복지프로그램
4. 청소년 노동의 문제점 및 개선방안
Ⅲ. 기관방문 << 안산의 들꽃피는 마을 >>
Ⅳ. 결론
|
|
|
프로그램의 개발이다. 현재 발생되고 있는 청소년비행은 다양한 요인에 의해 발생하므로 사회복지사는 지역사회와 연결시켜주는 연결자 또는 옹호자의 역할을 적극적으로 수행해야 한다.
3. 정책적 대책
1) 학교사회사업의 도입
오늘날 우리
|
|
메뉴펼치기
