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프로그램을 활용해야 한다고 조언한다.
그저 멘토링만 외친다고 효과를 얻을 수는 없다는 것이다.
하지만 이런 논란에도 불구하고 멘토링은 빠르게 보급되고 있다.
최근에는 재계뿐만 아니라 학교, 정부 부처, 공기업, 지방자치단체 등 거
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［요리 체험 프로그램］
［상담, 멘토링 프로그램］
［문화체험 프로그램］
［운전면허 준비 프로그램］ 다문화가정지원사업
1. 청주시다문화가족지원센터
2. 다문화가정교육지원센터
3. 새날학교
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멘토링 시스템 >
< 교육복지투자우선지원정책 >
< 프랑스 교육우선지구(ZEP:Zones d'education prioritaires)의 주요 사업방향 >
< 영국의 교육우선지역(EAZ:Education Action Zone)의 주요 사업방향 >
< 미국의 '헤드 스타트 프로그램(Head start program)' >
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학교, 2006
문순영,《현행법(안)을 통해 본 국제결혼 여성이주민을 위한 사회적 지원체계에
대한 탐색적 연구》, 「女性硏究」2007년 1호 (72), 한국여성개발원, 2007
오성배, 《국제결혼 가정 자녀('Kosian')의 교육 환경과 문제》, 「교육비평」
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프로그램 만족도에 관한 연구 : 정읍시를 중심으로 , 국제문화대학원대, 2009
· 구재현, 청소년방과후아카데미의 활성화 방안 연구, 조선대 정책대학원, 2008
· 2010청소년백서
· 네이버 뉴스 Ⅰ 서론
1. 청소년 방과후 아카데미 사업개요 및
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프로그램을 개발해 보급하는 것이 시급하다”며 “이를 위한 시설과 인력을 확충하고 가정과 학교, 지역사회 및 정부가 유기적이고 동시적으로 접근해야 학생범죄 해결이 가능하다”고 말했다. 국민일보 쿠키뉴스 전웅빈 기자 imung@kmib.co.kr
[
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1. 다문화가정청소년이란
2. 다문화가정청소년의 한국 사회 및 학교 부적응 실태
3. 다문화가정청소년을 위한 복지적 관점에서 대안
1) 교육 지원
2) 멘토링과 부모교육
3) 심리치료
4) 언어교육
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사업 연계
00대학교 사회복지학과
대학생 멘토링 멘티 자원봉사자 10명 발굴
00사회복지관
합동 아동 사례 발굴 및 관리
6. 예산계획 (단위: 원)
관
사업비
항
공동모금회 “한부모 가정의 아동방임예방 및 가족기능향상 프로그램" 사업비
목
세
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사업종료시점에서 서비스 욕구 및 만족도, 효과성 등을 종합평가한 후 2015년 사업에 반영함
② 향후 복지관의 전문특화사업으로 정착시켜 브랜드화하고 보다 많은 청소년들이 참여할 수 있도록 함. 1. 사업명 : 개과천선
2. 사업의 필요성
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사업 평가
진행과업
수행시기
평가방법
멘토링 프로그램
3월-12월
- 사전, 사후 검사지(사회적 기술, 자아존중감)
- 활동일지
- 수퍼비젼 기록지
- 멘토링 프로그램 평가지
(멘토, 멘티 둘 다 시행)
- 중간평가서(7월 제출)
- 종결평가서(12월 제출)
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