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Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2
친인척위탁 아동의 정서적 지지를 위한 사례개입 연구
실습 보고서 3
(사회성 향상을 위한 집단프로그램 “참 좋은 우리”)
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학업중단에 미치는 영향」경상대학교 대학원 석사학위논문
박현숙(2004)「고등학교 일방학생과 등교거부경험학생간의 자아존중감과 사회적지지 특성비교」창원대학교 교육대학원 석사학위논문
성은미(1999)「학습부진 학생들의 학교적응
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계획서
1) 진학의 동기
이화여자대학교 교육대학원은 급변하는 교육 환경에 맞춰 교육 및 연구 여건을 제공할 것으로 기대됩니다. 특히 미술 관련 전공생으로서 미래의 교육적 사명감을 가지고 감성과 창의성을 겸비할 수 있는 교사가 되기
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서는 생활 지원 및 멘토링 프로그램을 제공하여 일상생활의 안정성을 돕고 자립할 수 있는 기반을 마련해주어야 한다. 또한, 이들이 학교생활에서 겪을 수 있는 다양한 어려움에 대해 적극적으로 개입하고 지원하여, 학업 중단이나 사회적 소
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학교와 사회복지], 학문사
홍봉선 외(2000), [청소년 복지론], 양서원
한국교육개발원(2005), 학교폭력 실태의 이해와 진단
※ 논문
김애정, “학교폭력의 사회복지적 대처방안에 관한 연구”, 한신대학교 대학원 석사학위논문, 2003
유정남, “학
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학교와 학생들에게 적용하는 것이 바람직할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 유수혁(2022), 청소년의 학업스트레스가 우울에 미치는 영향, 대구한의대학교 일반대학원.
2. 주석진ㆍ조성심 외 5명(2020), 학교사회복지론, 양서원.
3. 백경진(2007), 청소년의
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학교폭력: 현실과 대책』
2. 김연숙(2005)『청소년 학교폭력의 실태와 대처방안에 관한연구』전북대교육대학원 석사학위논문.
3. 송효순(2006)『학교폭력실태 및 학교폭력 경험에 따른 학교사회복지서비스 욕구에 관한연구』공주대학교대학원
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부산대학교 교육대학원 박사학위논문, 2017, pp.1-174
박효정, 놀이 이론의 교육적 함의 : D. Elkind를 중심으로, 경북대학교 대학원 교육철학전공 석사학위논문, 2010, pp.1-79 Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. Freud의 놀이이론
1) 핵심개념
2) 시사점
2. Piage
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학교와 사회복지], 학문사
홍봉선 외(2012), [청소년 복지론], 양서원
한국교육개발원(2012), 학교폭력 실태의 이해와 진단
※ 논문
김애정, “학교폭력의 사회복지적 대처방안에 관한 연구”, 한신대학교 대학원 석사학위논문, 2013
유정남, “학
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부산: 현대문화사
강진영, 유현근(2010). 집단 괴롭힘. 서울;양서원
김광일 편저(2008), 가정폭력 그 실상과 대책, 탐구당
집단따돌림 진단과 치료방안/ 홍준표/ 집문당 2002
권세경(2009), 가정폭력에 대한 연구, 중앙대학교 대학원
집단따돌림과
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