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사회복지실과 학교사회복지사가 어떤 일을 하는지, 어떤 곳인지에 대해서 홍보가 이루어지고 있나요?
미시적으로 상담사와 사회복지사의 역할이 비슷할 수 있습니다. 하지만 상담사는 학생들의 개인면접이나 심리검사 그리고 집단프로그램
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사회복지관에서 진행되는 1:1멘토링프로그램을 통해 정서적 지원 자원봉사자인 멘토를 연계시켜 주기적인 만남을 통해 정서적 지지체계를 확립할 수 있도록 하였다. 또한 남강고등학교에서 학교사회복지사가 운영하는 프로그램인 대인관계
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학교생활에도 잘 적응할 수 있도록 하는 것이 바로 우리의 사명이지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2009.07.15
학교사회복지의 이론과 프로그램 실제 Nan Henderson, Mike M. Milstein
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복지 상담센터
(2) 삼례공고 학교사회복지현장
4.집단프로그램
5.해결중심상담의 이해 (1)해결중심 가족치료의 발달배경
(2)기본원리와 중심철학
(3)문제중심모델
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프로그램을 실시하는 기관과의 교류는 이루어지고 있나요 ? 있다면 어느 기관과 이 루어 지고 있나요 ?
교육복지우선투자 사업이나 학교사회복지사 모임을 통해 이루어지고 있다.
7.다양한 분야의 전문가의 네트워크 형성은?
성남시처럼 학
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사회가 안고 있는 결함과 잠복해 있거나 서비스 사각지대에 놓인 인구 집단을 외부로 드러나게 만들고, 학생을 학교에 돌아오게 만들거나 청소년 비행을 방지할 수 있는 프로그램을 새로이 개발하는 역할도 수행한다. 그리고 학교사회복지사
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학교징계청소년 상담프로그램}
1. 사업의 실시배경(문제제기)
각 학교 마다 징계를 받는 청소년들이 많이 있다. 이들에 대한 처분은 과거와 달리 각 복지관 및 시설을 연결하여 사회봉사를 통하여 학교적응을 도모하고 있다.
현재 학교사회사
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학교사회사업
1. 학교사회사업의 정의 및 역할
2. 학교사회사업의 모델
3. 학교사회사업 도입의 필요성
제4절 선행연구
III. 조사방법
제1절 조사대상자 선정
제2절 조사절차
제3절 조사도구
제4
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사회환경, 학지사 2014
사회복지교육연구센터 저, 인간행동과 사회환경, 나눔의 집 2014
이종복, 최경화 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2014
정인숙, 김선주 외 저 인간행동과 사회환경 태영출판사 2014 1. 청소년기의 발달특성
1) 청소
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복지를 실천한다. 그러므로 학교폭력으로 인해 심리적 고통을 겪고 있는 학생에게 지역사회가 제공하는 청소년 서비스를 연계하여 도움을 줄 수 있다. 그러므로 학교사회복지사로서 지역사회 청소년 안전망 프로그램을 통해 위기 정도를 판
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