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재량, 특별활동 시간의 활용
제7차 교육과정은 재량활동시간을 대폭 확대하여 초등학교의 경우 연간 68시간(1학년은 60시간)의 수업시간을 배정하였으며, 교과의 심화보충학습 보다는 학생의 자기주도적 학습 능력을 촉진하기 위한 창의적 재
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재량 활동 교육과정은 학교 및 지역 사회의 실정, 학생교사학부모의 필요와 요구를 반영하여, 학교 특색에 맞게 편성운영하여야 한다.
② 제7차 교육과정은 재량 활동 시간을 연간 1～6학년 68시간(1학년은 60시간)으로 제시하고 있으나, 학교
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활용하도록 하고 있다. 제7차 교육과정에서 국민 공통 기본 교과 수업 시 정보 통신 기술을 10%이상 활용하여 수업을 하도록 목표를 제시하고 있다. 이러한 목표를 달성하기 위해 정보 통신 활용 교육에 관하여 올바르게 이해하고 실천할 수 있
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7차 교육과정의 특성
3. 제 7차 교육과정에서의 컴퓨터 교과
3-1. 중학교 재량 활동 선택 과목 교육 과정 - 컴퓨터
3-2. 고등학교 재량 활동 선택 과목 교육 과정 - 정보사회와 컴퓨터
3-3. 정보통신기술(ICT)교육
4. 제7차 교육과정의 문제점
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모색
1) 수준별 교육과정 편성･운영에서 오는 불평등 구조
2) 창의적 인간 육성의 어려움
3) 학습의 효과를 위한 학습 자료의 부재
4) 자기 주도적 학습 시 문제점
5) 제 7차 교육과정 편제로 본 제2외국어 문제
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공통 기본교육과정을 도입하여 교과목 수를 축소함. 과정구분을 폐지하여 학생 개인별 교육과정을 운영이 가능하도록 함. 수준별 교육과정은 수학과 영어는 단계형으로 국어, 사회, 과학은 심화ㆍ보충형으로 편성됨. 교육과정 편제에 교과군
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공통 목표지향 평가기 준', 1999
12. 중등 열린교육 우수사례 워크샵 자료, 전남대학교 사범대학 부속중학교 시범자 료, 1999.
13. 전교조, 제7차 교육과정 투쟁을 위하여(1), 2000 여름 전국간부연수 자료집
14. 사회과교육, 제32호, 한국사회과교육연
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활동1,2,3의 지도” 에 관하여...
제7차 교과서의 구성은 다양한 활동을 하도록 구성되어 있으나 교과서에 소개된 활동을 다 하기에는 너무나 활동량이 많다. 각각의 활동을 나누어 선택활동을 하거나 교사는 학생들의 의견을 모으고 학습계획
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특별시 교육청, 일반계 고등학교 선택중심 교육과정 편성·운영, 제7차 고등학교 교육과정 장학자료, 2002
학지사, 선택중심 교육과정의 이론과 실제 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 선택중심교육과정의 가치
Ⅲ. 선택중심교육과정의 기본원칙
1. 원활한
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활용 교수-학습 전략 에 대하여 토의하여 보자
■ 참고 문헌
1. 경상북도과학연구원(2000), 수준별 교육 과정 편성·운영 자료, 경북 : 성심인쇄
2. 경상북도과학연구원(1999), 제7차 교육과정 적용을 위한 수준별 교육 과정의 실제,
3. 교육부(1998),
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