|
서 언급했던 ‘대학자율화 정책의 해결과제와 발전방향’을 바탕으로 보다 현실적이고 효과적인 정책 추진이 필요하다고 보여 진다.
참고 자료
대학자율화 및 질 제고와 대학입학전형제도, 서민원, 한국교육평가학회, 교육평가연구 제21권
|
|
|
입학전형 관계법령의 헌법적합성 검토 : 초 중등교육법 제47조 및 동법 시행령 제81조 등을 중심으로」, 최대권/정인섭 엮음, 『고교평준화』, 사람생각, 2002, 33면; 그러나 헌법재판소는 입시제도의 다양한 유형 중에서 피해최소성 기준을 적
|
|
|
입학제한 정책‘에 대한 법적 고찰; 학교선택권을 중심으로」, 『연세교육연구』제15권 제1호, 2002.
세계일보, 개정사학법 위헌논란 가열, 2005. 12. 12
하늘교육 http://www.edusky.co.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자율형 사립고
1) 자율형 사립고란
|
|
|
입학전형제도, 서민원, 한국교육평가학회, 교육평가연구 제21권 제3호, 2008. 9, pp. 93 ~ 120 (28pages)
3단계 대학입시자율화 - 대학의 "자율", 다양한 선발전형으로 이어질까, 윤홍은, 우리교육, 2008. 2, pp. 50 ~ 51 (2pages)
이명박 정부 대학 자율화 정책
|
|
|
서울 : 대학교육협의회, 1986
이시용 / 한국의 교육개혁 추진과정에 관한 역사적 고찰, 박사학위논문, 인하대학교 대학원 교육학과, 1998
한국대학교육협의회 / 대학교육, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학교육의 목적
Ⅲ. 대학교육의 무상화
Ⅳ.
|
|
|
서 본 정부의 대학재정 지원과 배분정책", {대학교육},
1999년 1/2월호.
김화진(1999) "대학에 대한 국가의 재정지원과 배분의 정책방향", {대학교육}, 1999
년 1/2월호.
박훤구 외(1986) "사학운영의 과제와 개선방안", 한국개발연구원, 연구보고 86-03.
|
|
|
?
2. 본론 - Ⅰ.Affirmative Action의 기원과 내용
Ⅱ.Affirmative Action에 대한 저항과 california 209
ⅰ.Bakke판결
ⅱ.Michigan판결
ⅲ.California 209
Ⅲ.보상적 정의의 실현으로서의 Affirmative Action
3. 맺음말
|
|
|
서, 2003.
14. 손지희, 고교평준화 보완론의 허구성과 새로운 평준화 이념, 교육비평, 제8호, 2002.
15. 김철수, 고교평준화는 위헌이다. 동아일보, 2002년 2월 17일자.
16. 김연주, 고교평준화 정책과 교육평등과의 관계에 관한 연구, 상명대 교육대학
|
|
|
인재를 만들어 배출할 수 있도록 힘써야 할 것이다. Ⅰ. 서론
- 특성화고등학교의 정의와 문제점
Ⅱ. 문제점과 그 원인
- 특성화 고등학교 학생들의 대학 부적응 문제와 그 원인
Ⅲ. 개선 방향
- 커리큘럼과 입학전형의 변화
Ⅳ.
|
|
|
그랬을까 싶다.
하루, 하루 조금씩 바뀌어가는 나의 모습을 보면서 난 내가 자랑스럽고 뿌듯한 마음이 생긴다.
[문의] 0502-456-1379 [홈페이지] http://www.eagleschool.com/ (1) 교육목표
(2) 학교연혁
(3) 학교특징
(4) 입학전형
(5) 특기사항
|
|
메뉴펼치기
