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학과)
1-1) 80년대의 학생운동
1-2) 학생운동 퇴조의 원인
1-3) 정치적 무관심에 대한 진단
1-4) 이론적 분석 - 아드르노의 ‘문화산업론’과 연관지어
2. 박상하(04학번, 재료공학과)와 이소희(01학번, 국어교육과
2-1) 2000년대의 학생운동
2-
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방법 및 지도시
유의점.............................................................p.8
6. 교사가 갖추어야 할 지식
(1)개구리밥...........................................................................p.10
(2)장구벌레...........................................................................p
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학교 자체적으로 현장실습 기간을 정할 수 있도록 해야 하며, 교육 정책적인 측면에서는 ‘가급적 최종학년’이라는 교육부 고시의 조항을 하루빨리 폐지하거나 학교 자율로 실시할 수 있도록 변경하여야 한다.
참고문헌
김해동·이병욱·최
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교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 교육적 진단
2) 조직적 진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 중년 여성의 운동증진교육
1) 한 시간분량의
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문제점
Ⅴ. 교장선출보직제의 의의
Ⅵ. 교장선출보직제의 필요성
Ⅶ. 학교 민주화는 사회민주화의 초석이자 민중의식의 촉매제
Ⅷ. 교장의 권한 통제
1. 교육통제모형의 변천
2. 학교경영의 통제기제와 교장의 권한
1) 행정적 통제
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교육학연구, 2003.
김영철, 고교 평준화 정책의 발전 방안, 교육학연구(제41권 제1호), 2003.
김영철 외, 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육개발원, 1995.
김천기, 고등학교 평준화 정책 수정의 논리와 문제점, 교육학연구(제33권 제3호), 1
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문제점 및 대책에 관한연구”, 부산일반대학원, 석사학위논 문
백나경(2005), “한부모 가정에 대한 복지프로그램 개입에 관한 연구”, 중앙대 행정대학원, 석사학위논문
이미화(2005), “2004년도 전국 보육ㆍ교육 실태 조사”, 한국여성개발원
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중앙대행정대학원, 2006 Ⅰ 보육평가의 개념 및 필요성
1. 보육평가의 개념
2. 보육평가의 요소
3. 보육평가의 필요성
4. 보육평가의 목적
Ⅱ 보육과정 평가의 기능과 방법
1. 보육과정 평가의 기능
2. 보육평가의 방법
Ⅲ 보육시설
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학교생활 적응력에 차이가 있다.’
1) 하위가설
2) 독립변수
3) 매개변
4) 통제변수
9. 척도구성
리커트 척도구성(Likert scaling)
10. 구체적 조사 대상, 일시 및 방법
1) 구체적 조사 대상
2) 조사 일시
3) 조사 방법
11. 설문지 내용구성
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문제
Ⅱ. 이론적 배경과 선행연구 고찰
1. 외동아의 개념과 특성
2. 형제아의 개념과 특성
3. 부모의 양육태도
4. 유아의 사회성 발달
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료분석
Ⅳ. 연구결과
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