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대표성을 가진 인사를 선출한 후 다양한 연수 활동 등을 제공하면 학교정보를 공개하여 위원으로서의 소양을 높여야 할 것이다.
넷째, 학교운영위원회 의사결정에서 모든 위원들이 동등한 권한을 가지는 것이 이상적이지만 실제 의제 심의에
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학교의 필요와 요구를 충족시켜주지 못한다는 측면에서 많은 문제점을 노출시키고 있으므로, 단위학교의 학교운영위원회에 직원의 채용과, 배치, 평가 등의 권한의 일부를 이양하는 문제를 검토할 필요가 있다. 그리고 이양되는 권한의 폭은
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법적 근거가 없다. 그러나 교사들의 자율적인 교육활동을 활성화하고, 교육활동에 관한 권한과 책임을 분명히 하기 위해서는 교직원회에 법적인 지위와 권한이 부여되지 않으면 안 된다.
즉, 교직원회의를 학교운영위원회 산하 기구이자 교
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3. 사립학교 학교운영위원회의 심의?의결기구화
4. 학교운영위원회 학부모위원의 직접 선출제도 확립
5. 각 교육기관별로 학부모 참여가 보장되어야 한다
6. 정부?교원단체?학부모단체 연석회의의 공식기구화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학교운영위원회
1) 학교운영위원회의 구성의 관계 법령
초중등교육법 제31조, 제32조, 제34조
2) 학교운영위원회 설립의 기본 취지
① 교육현장 즉 단위학교의 자취를 실현하기 위해
② 교육수요자들의 요구를 학교운영과정에 체계적으로 반영
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