|
활성화되는 교수내용 혹은 학습 활동이나 경험
노동부(2003)
기업의 경영성과를 향상시키고 학습자의 능력개발을 목적으로 인터넷을 비롯한 정보통신기술을 활용하여 교육, 훈련을 실시하는 방법
이인숙(2002)
인터넷을 기반으로 상호작용을
|
|
|
사회, 과학, 영어)와 관련된 필독도서를 1권 이상 선정하고 계획적인 독서교육을 통해 실질적인 독서 습관 형성에 주력하였다.
(2) 1 교사 1 독서 교수-학습지도안을 수립하여 교과별 독서 학습자료로 활용하였다.
(3) 연간 독서지도계획에 의거
|
|
|
정보사회의 멀티미디어 정보 욕구를 충족시키기 위해서 컴퓨터와 통신기술에 힘입어 초고속정보통신망 구축 사업이 서둘러 진행되고 있다. 초고속정보통신망의 구체적 추진으로 원격교육, VOD, 원격진료, 화상회의, 재택근무, 전자결재 등 여
|
|
|
교육 전반의 질적 향상이 이루어질 것이다.
참고문헌
ⅰ. 강인애, 구성주의와 웹기반 교육, 웹기반 교육, 서울 : 교육과학사, 1999
ⅱ. 강차순, 교육방송과 인터넷 활용 수업 실태 조사, 공주대 교육정보대학원 석사논문, 2001
ⅲ. 교육인적자원부,
|
|
|
인터넷에 과도하게 몰두함으로써 발생할 수 있는 VDT 증후군과 같은 건강의 문제, 인터넷 증후군과 같은 부정적 영향에 대한 우려 역시 점점 높아지고 있다.
이러한 정보통신 기술을 활용한 교육에 대한 다양한 부정적 시각 또는 우려에도 불
|
|
|
교육 현상을 4가지 범주로 나누어 의미와 과제를 정립해보고자 하였다. 즉, 컴퓨터소양을 컴퓨터과학 학습을 위한 컴퓨터소양, 교과교육 학습에 있어서의 컴퓨터 활용, 정보사회에 대처하기 위한 정보소양의 도구로서의 컴퓨터소양, 컴퓨터
|
|
|
정보 소양 능력 인증을 위한 표준화 연구개발, 교육부
양영선(1996) : 교육의 정보화를 향한 컴퓨터교육의 과제와 방향, 최신교육공학 -이론적 기저와 실천적 접근, 서울: 교육과학사
조미헌(1996) : 교육 정보화와 초고속정보통신망의 활용, 최신
|
|
|
학교 6학년 미술과(미술교육)의 실태
Ⅳ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 학습내용
Ⅵ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용
|
|
|
사회의 연속성을 강조하는 사람들은 정보 사회라고 해서 우리의 윤리적 규범이나 기준이 달라질 것은 없다고 주장하고 있다. 대부분의 학자들은 과거의 윤리 교육과 정보통신윤리 교육이 큰 차이가 없는 것으로 본다. 이들은 정보 통신 기술
|
|
|
교육을 통해 길러진 창의성은 다른 모든 교과에 전이되며, 사회생활에서 활용될 수 있다고 그 효용성을 강조한다. 따라서 미술교육의 방향과 창의성에 대한 검토에 비추어 미술교육에서의 창의성에 대한 바른 접근은 다음과 같다. 창의성은
|
|
메뉴펼치기
