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학교와 정부의 지원이 필요하다.
지속적인 교사 트레이닝이 필요하다.
프로그램 개발을 위한 교사의 노력과 교사 간의 활발한 교류가 필요하다.
기기의 고장 시 대책을 마련해야한다.
Ⅳ. 결론
우리나라의 영어교육의 문제점을 분석하여보
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이의 진보주의와 교육철학을 바탕으로 킬패트릭이 체계화하였다.‘프로젝트법’은 카츠와 차드가 오늘날 유아교육의 현실에 맞게 재 조직화하여 적용되고 있다. 영유아의 능동적 참여, 구체적 경험에 의한 학습, 교사 - 또래 부모와의 상호
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육은 사회개혁 수단
5) 프뢰벨
① 신과 일치된 인간교육
② 은물(장난감교육)▷ 통합성 원리 추구
③ 중산층대상 일반유치원
④ 아동중심교육 강조했으나 실제는 교사, 성인중심
6) 올센
① 대리경험에 의한 대리학습이론
② 지역사회학교
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이다. 원격교육의 시험 적용에 필요한 멀티미디어 교육용 소프트웨어의 개발, 적용을 위한 환경 구축, 적용방법 계획, 적용을 위한 교사 및 학습자 훈련 등을 우선적으로 추진하여 초고속통신망을 이용한 멀티미디어 교육의 모델을 설정한 후
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이 한 활동에 대한 스스로 판단함으로써 현수준을 인식하고 자신의 미흡한 점을 점검하고 바람직한 방향으로 조정하는 과정을 통해서 다른 활동에 전이를 도움
Ⅵ. 문학교육에서 교사의 역할
문학을 가르친다는 것은 한마디로 학생들로 하여
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육과정에 제시된 네 단계를 기계적으로 밟으면 되는 것이 아니다. 직접교수법은 교사의 어떤 행위가 학생들의 성취에 긍정적으로 기능하는지에 대한 교수 원리요 방향이다. 곧 교사 중심의 수업, 목표 중심의 수업, 진정한 학습 시간의 중대
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이 브랜드에 대한 인지도 없음
=> 전략 -북경대와 연구게약을 맺어 중국 교육 체제에 맞는 학습지를 계속해서 만들어내고 중국 최고 대학이라는 이미지를 학부모에게 인식시킨다.
-각 초등학교마다 눈높이 학습지의 우수성과 독창성을 교사
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이를 시도교육청 주관으로 전교원의 25%씩을 1년에 1개 과정을 연수한다고 가정할 때 20년이 소요되고 그 예산도 막대하다. 더구나 정보화 관련 지식은 급변하므로 평생 학습이 요구된다.
따라서 교사 스스로 학습하는 풍토 조성과 학교 자율
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이루어지면서 중등교사자격증 소지자의 초등교사 임용의 문제점이 지적된 바 있으며 중초교사는 교육대학의 교육과정이 지닌 초등학교 아동에 대한 이해가 부족하여 교과에 대한 전문적 지식과 소양을 지니고 있음에도 불구하고 아동발달
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이고 일률적인 관리에 역점을 두고 있었다. 학교의 경비는 학습을 중심으로 배정되었으며, 학생들의 개별적 학습과 태도 형성에는 관련되지 않았다.
따라서 학교의 경영 관리는 명백한 목표 아래 역동적인 교사 조직을 구성하고 교육 조건을
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