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학습내용이 피드백이 될 수 있도록 한다.
(4) 매월 성적표나 가정통신을 가정에 송부한다.
6) 관리자 및 행정적 지원 방안 제고
(1) 특기·적성교육활동이 원만히 이루어 질 수 있도록 교육 여건을 조성한다.
(2) 현직 교사의 경우 교사의 업무 부
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학교의 학생들만을 대상으로 한달정도 실험을 한 것도 연구결과의 오차에 영향을 주었을 것이다.
그리고 이 연구자가 제언에서도 언급했듯이 연구 대상의 배경 변인에 대해서는 전혀 고려하지 않았다. 짝이 된 또래교사와 또래학습자가 동성
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학교장들은 현상 유지에만 급급하는 복지부동의 관료주의적 관리 행태를 과감히 버리고 변화와 도전, 그리고 총체적 교육 위기의 상황에서 변혁 지향적 리더십을 발휘하지 않으면 안 된다. 이제 학교장들은 관리자로서의 소극적 역할 수행에
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교사의 전문성이 확보되어야 할 것이다. 아울러 효율적인 전공과 운영을 위해서는 관련기관들과의 지원체제가 확립되어야 한다.
Ⅵ. 제 언
본 연구동안 특수학교의 전공과에 대한 운영현황을 확인한 후, 그에 대한 문제점을 도출하였고, 많
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교사
지식교육이 학교교육에서 배제될 수 없는 한교사가수업을 그 가장 중요한 역할의 하나로 간주할 수 밖에 없다.
수업의 역할을 효과적으로 수행하기 위한 교사
-지식의 원천이 되어야 한다
-수업역할을 학습과정으로 수행하기 위하여 교
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학교 정책의 개혁을 위해서는 정부가 한편으로는 학교간의 경쟁을 촉진시키고 다른 한편으로는 학교 자율로써 해결되지 않는 부문에서 적극적인 기능을 하여야 한다. 우리는 교육부가 해체되어야 한다는 일부 비판론자들이 주장에는 동의하
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육을 통하여 학교와 가정간의 연계지도가 이루어지고 아동들의 교육활동 준비성이 갖추어진다.
Ⅶ. 바른생활교과교육(지도) 수업 모형
1. 수업모형의 이론적 배경
1) 수업모형이란
수업모형은 일반적인 바른 생활 수업 적용에 용이한 학습 형
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육과 상보적이기 때문에 아동들은 의미 있는 주제에 대한 조사 과정에서 자신들의 기초 기술들을 적용시켜보는 기회를 갖게 된다. 이런 점에서, 학교 경험은 아동들 뿐 만 아니라 교사들에게도 흥미롭게 한다.
이러한 프로젝트 학습이 주는
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학교의 학년별, 교과별 연구실을 설치하기 위한 노력을 해야한다. 전문직으로서 초등교사들이 역량을 발휘하고, 수업의 질적 향상을 도모할 수 있기 위해 교사 연구실을 확보하는 것은 가장 기본적인 일이다. 또한 교육과정에 필요한 학습자
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이 특히 중시되는 교과의 평가는 타당한 평정기준과 척도에 의거하여 실시한다.
(6) 학교와 교사는 학교에서 가르친 내용과 기능을 평가하도록 유의한다. 학생이 학교에서 배울 기회를 마련해 주지 않고, 학교 밖의 교육 수단을 통해서 익힐
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