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학, 과학, 음악, 미술 등으로 특성화 할 수 있다. 이는 한국의 특수목적학교 개념과는 달리 종합교육의 틀 안에서 과목특성화를 통해보다 양질의 교육기회를 제공 하려는 핀란드식 학교자율의 표현하는 것이다.
9)핀란드의 교원정책
핀란드 교
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학습 프로그램 적용을 통한 지도가 이루어져야 한다.
둘째, 총체적 언어 학습 프로그램 적용은 읽기쓰기 장애 학생의 발표력과 글쓰기 태도가 향상됨과 동시에 언어와 관련된 지식, 이해, 적용은 물론 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 기능이 향상
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▷ 모양 틀 통과하기
점심 및 낮잠
▷ ‘누구의 그림자 일까?’ 동화 듣기 ▷ ‘알록 달록 동물원’ 동화 듣기
오후 자유선택활동
▷ 숫자써보기 ▷ 융판 숫자 배열하기
기본생활습관
▷ 알맞은 소리로 말하기
<새노래>
<동시>
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활용할 수 있는 정보활용능력이 변화 추진의 주요한 원동력이 되는 사회로 예견되고 있다.
이러한 지식정보사회로의 급속한 이행은 교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제와 환경의 변화와 수요자인 학습자 중심 교육과정으로의 교육 패러다
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학」,「확률과 통계」,「이산수학」: 고유의 영역 명 설정
⑧ 교육과정 목표와 내용 진술 방식의 변화
- 단계별, 과목별 목표 :학습 후 드러내 보여야 할 능력을 학습자 중심으로 진술.
- 학생 중심의 표현인 \'… 할 수 있다\' 와 같이 행동 중
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학생이 아무리 훌룡한 아이디어를 발견했다 하더라도 다른 사람들에게 그것을 글이나 구두로 적잘히 표현할 능력이 없으면 그 아이디어의 진가가 발휘되기 어렵기 때문이다.
9. 결론
창의성의 계발과 육성은 사회(국가)의 생존과 발전을 위
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목적 및 목표
3. 프로그램 대상
4. 실시구조 및 담당인력 구성
Ⅳ. 사업내용
1. 세부사업내용
2. 목표에 대한 평가방법
3. 홍보 계획
4. 지역 자원 활용 계획
Ⅵ. 평가
첨부자료
첨부자료참고문헌
프로그램 소감문
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학습지도 한다.
- 언어 발달이 유치원 생활 전반을 통하여 자연스럽게 이루어 지도록 한다.
- 학습 활동 교구는 유아의 생활주변에서 물건들을 창의적으로 고안하여 활용한다.
- 반복 지도하는 과정을 통하여 학습 수준을 높이도록 한다.
- 유
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학습 또는 학교대항 농구시합에서 실제로 하는 것을 여러 번 관찰하여 실제 수행능력을 평가하는 것이다.
⑤실험·실습법: 실험·실습법은 자연과학분야에서 많이 활용되는 것으로 어떤 과제에 대해 학생들로 하여금 직접 실험·실습을 하게
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학습자에게 좋은 교수법이다.
- 실물을 쓰고 행동과 함께 청해력을 이용하므로
의미를 쉽게 안다.
- 학습자들이 성취감을 즉시 맛볼 수 있다.
- 말하기를 강요받지 않아서 긴장감이 적다.
- 다양한 신체적 움직임으로 흥미를 유발시키고 수업
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