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교육대상자 모집/ 신청받기
프로그램
실시
기관견학
가족캠프
특 강
프로그램
진행평가
자 문
전체평가
결과보고
5) 프로그램 평가방법
구 분
목 표 1
목 표 2
평가지표
장애인 가족에게 장애인 사회적응에 필요한 교육을 실시함으로써 장애인
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과 구분
국어
수학
도덕
사회
체육
과학
미술
실과
영어
음악
인원
5
4
0
2
10
3
1
1
2
3
1. 교과에 대한 흥미도
구분
흥미가 많다
보통이다
흥미가 없다
인원
5
21
5
2. 사회 교과에 대한 흥미도
구분
국사
세계사
지리
경제
정치
인원
7
10
0
7
7
3. 사회
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사회적 발달이론
1. 기본견해
2. 교육적 시사점
▣ 피아제의 도덕성 발달이론
1. 제1단계 도덕적 사실주의
2. 제2단계 도덕적 동등성
3. 제3단계 도덕적 자율성
▣ 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 전관습 (단계 1과 단계 2)
2. 관습 수준 (단
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사회복지 청소년 사회복지프로그램 프로그램 프로포절 프로그램개발과평가 프로그램기획 프로그램개발 청소년복지 가족복지 스트레스 정신보건 정신건강 의사소통 심리 정서 우울 불안 우울증 자살 1. 사업 명 : 청소년의 정신건강 증진
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과
의뢰상담
- 각과에서 의뢰된 사회사업적 평가와 상담을 담당 수퍼바이저 지도감독 하에 실시
- 개인력평가, 사회환경평가, 사회기능평가
- 개인상담, 집단상담, 가족상담, 가족교육
- 지역사회자원 상담과 연결
- 퇴원계획상담,직업재활상
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과거와 현재의 여성의 경험을 부족하고 결핍된 것이 아닌, 새로운 각도에서 해석하고 재평가해야 하는 여성주의적 관점이 요구된다.
양성평등교육은 의식변화를 통해서 양성평등 사회를 만드는데 다수가 참여하도록 유도하는 작업이다. 성
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교육가자재
자체평가 회의록
결
재
담 당
팀 장
관 장
1. 회의일시 : 년 월 일 ( 요일)
시 분 - 시 분
2. 회의장소 :
3. 참 석 자 :
4. 회의사항
번호
회의항목
대 상 구 분
세부회의내용
비 고
1
학습지도방법
담당사회복지사
담당강사
방과후공
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교육가자재
자체평가 회의록
결
재
담 당
팀 장
관 장
1. 회의일시 : 년 월 일 ( 요일)
시 분 - 시 분
2. 회의장소 :
3. 참 석 자 :
4. 회의사항
번호
회의항목
대 상 구 분
세부회의내용
비 고
1
학습지도방법
담당사회복지사
담당강사
방과후공
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교육 프로그램을 제공 해주어야 한다.
일부 교사는 학교에서 시험을 보고 난 후 정답만을 가르쳐주고 바로 다음 진도를 나가는 경우도 있다. 우리나라의 교육과정이 주어진 시간에 모두 이루어지는 게 빠듯하기도 한 점도 있으나, 학생들이
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미술이나 음악 등의 각종 학과목에 청소년들의 가치관의식을 인식시켜 주는 교육이 포함되어야 한다. 또한 청소년들의 교육은 체험적으로 실시되어야 한다. 청소년들이 보다 더 사회프로그램에 참여하게 하여 대중 매체로부터 자기 자신들
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