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사회 생활과 법 (4)국가 생활과 법 (5)법 생활의 발전과 과제 Ⅳ. 교수·학습 방법 ........................................................7 Ⅴ.「법과 사회」교과의 평가 및 나아가야 할 방향 ...........................................8 Ⅰ.「법과 사회」교과과정
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  • 등록일 2004.06.23
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학습지도안 7. 본시 1차시 학습지도안 8. 2차시, 3차시 학습지도를 위한 참고자료 및 평가요소 9. 본 수업(애니메이션)의 이론적 설명을 위한 연구 10. 가네 교수이론의 적용 11. 비고스키 사회이론의 적용 12. 다양한 미술교육 프로
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  • 등록일 2007.04.17
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덕적 성장과 도덕과 교수 학습의 개선을 지향하는 성장과 개선으로서의 평가관에 기초하여 이루어져야 함을 강조하였다. 도덕과 평가가 제대로 이루어지려면 먼저 평가의 의미와 목적, 평가관에 있어서의 인식의 변화를 도모해야 하는 바,
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  • 등록일 2004.11.19
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교육과정이 지향하는 인간상으로 설정된 ‘자기주도적 학습력을 갖춘 사람’ 에서도 알 수 있듯이 학생 스스로가 학습목표를 세우는 일에서부터 시작하여 평가에 이르는 과정에 적극적으로 참여함으로써 많은 양의 지식과 정보가 누구에게
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  • 등록일 2010.07.27
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평가근거 1) Haugland/Shade 발달척도 2) Children's Software Revue(CSR)의 유아용 소프트웨어 평가도구 3) 유아에게 적합한 컴퓨터 소프트웨어 Ⅴ. 좋은 소프트웨어의 예 1. 토미와 오스카의 음악 여행 (Tommy & Oscar : The Phantom of the Theatre) 2. 꼭꼭 숨어라
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  • 등록일 2010.04.08
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교육현상을 분석, 평가하면서 우리에게 가장 알맞는 교육의 이면, 내용, 방법, 제도를 꾸준히 창출해 나가야 할 것이다. [ 참고문헌 ] 김정환외(1998)『교육철학』, 전영사, p322∼350 박정호외 엮음(1996) 『현대철학의 흐름』, 동녘, 서울, p202∼398
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  • 등록일 2004.09.29
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평가제를 제대로 시행하지 못했으며 이로 인하여 교사들의 아마추어리즘을 깨지 못한 가운데 교사의 질을 높여 공교육을 정상화 시키겠다는 헛구호만 외치고 있다. 또한 가정과 학교, 사회교육에서 학생들에게 지식교육에만 몰두하도록 유
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  • 등록일 2009.02.25
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도덕성 발달이론 ①연구방법 ②도덕성의 정의 ③도덕성 발달이론 ④콜버그와 피아제의 이론 비교 ★콜버그의 도덕 추론 단계의 예 ★교육현장에서의 적용 ㉠가능성 ㉡한계 ㉢교육적 적용 1.콜버그란 누구인가 2.콜버그의 도덕성 발달
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  • 등록일 2005.08.12
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학습형태운영(직소모형) 3.단계형 수준별 교육과정 -교육내용을 여러 단계로 나누어 학습하도록 운영하는 교육과정 -단계의 의미: 난이도(학생의 학습능력, 수준)를 나타내는 지표, 난이도가 높은 새로운 내용을 학습 -절대기준 평가 -학년제
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교육론 1)성장으로서의 교육 2)경험의 재구성으로서의 교육 3)경험의 공유를 통한 민주적 태도 형성 교육 4)사회성 함양의 도덕교육 5)소형사회로서의 학교 5. 진보주의(progressivism) 1) 역사적 배경 2) 대표적 사상가 3) 교육 이론 6
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  • 등록일 2006.08.10
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