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역할 - 참여와 자치를 위한 조정자
Ⅵ. 한국 학교장의 역할 사례
1. 최고경영자로서의 역할
2. 인사관리자로서의 역할
3. 학교교육혁신자로서의 역할
Ⅶ. 학교장의 자율성 보장 방안
Ⅷ. 향후 효과적인 학교장상
Ⅸ. 결론
참고문헌
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상을 위한 투자의 빈곤
2. 운영 체제의 지원이 수반되지 않은 교육과정 개혁
1) 초등학교
2) 중등학교 수준(교육과정과 평가의 불균형)
Ⅷ. 향후 교육과정의 방향
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
2. 획일적인 교수·학습으로 학생의
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학생교육권 증대
1) 참여적이고 계획적인 기획활동 강화
2) 특성화된 교육과정 계획 수립
3) 교내 자율장학의 강화
Ⅸ. 향후 바람직한 학교장의 역할 정립
1. 윤리적 지도성
2. 전문적 지도성
3. 비전 제시
Ⅹ. 결론
참고문헌
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임용기준
3) 임용방법 및 절차
4) 연수
2. 독일
1) 임용제도
2) 임용방법 및 절차
Ⅶ. 향후 교장임용제도(교장승진제도)의 개선방안
Ⅷ. 향후 교장임용제도(교장승진제도)에 대한 제언
Ⅸ. 향후 바람직한 교장상
Ⅹ. 결론
참고문헌
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상이 확대되어야 한다.
Ⅷ. 교장초빙제의 개선 과제
Ⅸ. 교장초빙제의 내실화 방안
1. 교장 초빙제 개선의 필요성
2. 초빙제 교장의 자격 요건
1) 교장자격소지조건 유지 및 교육공무원 조건
2) ?해당지역 근무?조건의 폐지
3. 초빙임용
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