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학교
대 학
계(N)
도 시
중소기업인
행정·관리직
전문기술직
사무직
자영상인
자영서비스/기능인
피용기능공
단순노무자
12.5
9.7
18.5
11.2
20.7
26.2
58.3
81.4
12.5
27.8
23.1
35.5
36.5
40.5
33.3
13.9
75.0
62.5
58.3
53.3
42.9
33.3
8.3
4.7
100.0(32)
100.0(72)
99.9(108)
100.0(107)
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학교 종교교육이 감당하는 결과에 이른다.
이러한 사실은 학교에서의 종교교육의 限界를 不明瞭하게 한다. 종립학교의 설립정신, 聖職者에 의한 종교 과목의 運營, 당해 宗敎儀禮의 학교 행사에서의 執典 등의 慣行이 교육과정의 변화에도
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정원 부족으로 초 중 고교의 교과별 전담 장학사도 확보하지 못하여 1인의 장학사가 여러 개의 과목과 학교를 담당하고 있는 실정이다. 장학요원의 부족으로 인한 업무의 과다는 불가피하게 담당업무를 제대로 수행할 수 없게 한다. 그리하
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환경을 파괴할 뿐만 아니라, 인간에게도 역시 직접적인 피해를 입힌다. 수질오염은 산업 용수로인한 피해보다 가정에서 나온 폐수가 더 큰 원인이된다는 사실은 놀랍다. 실제로 서울시에서 조사한 바에 의하면 산업용수에 의한 오염은 2.2%인
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차반
찻잔을 담아 나르기 위한 반으로 굽이 없는 쟁반형이 있다. 1.다도의 역사
2. 다도의 정신세계
3. 다도의 예법
4. 일본 전통 다도(茶道)
5. 다도에 사용되는 도구
6. 다회를 여는 방식
7. 다실과 정원, 그리고 다회 풍경
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환경기준(하천)과 비교해 본 결과 생활환경 2등급으로 나왔다.
구분
등
급
이용목적별 적용대상
기 준
수소이온농도
(PH)
화학적산소요구량
(COD)
부유물질량
(SS)
용존산소량
(DO)
대장균균수
(MPN)
총인
T-P
(mg/L)
총질소
T-N
(mg/L)
생
활
환
경
Ⅰ
상수
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학교의 운영모델 탐색
1. 자립형 사립고등학교의 추진방향
2. 자립형 사립고등학교의 운영모델 구상
가. 자립형 사립고등학교의 운영모델
1) 자립형 사립고등학교
2) 상급기관의 관리체제
3) 학생의 선발권
4) 학생정원
5) 교육과정 운영
6
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학교가 80여 년 전에 설립되어 그 명성을 지금껏 이어올 수 있었던 큰 까닭을 뽑자면 나는 60명의 정원을 확고히 고수하면서 가족적 분위기의 학교로 운영한 점을 말하고 싶다. 이 책에서도 한 교사에게 담당되어지는 학생은 7~8명이다. 교사에
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정원까지 구경할 수가 있었다. 옆의 사진처럼 6층에 조금한 정원을 만들었고 그 곳에서는 푸른 공원을 바라볼 수가 있었다. 그리고 관리 사무소도 6층에 위치해 있고 헬스장도 위치해 있었다. 그린빌딩 시범인정을 받았는데 겉으로 보기에는
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정원을 꾸밀 때에도 정원석(庭園石)에 채색을 하는 등 인공미(人工美)를 극도로 살린 화려한 조경(造景)이 환영을 받았으나, 송나라 때에 이르러서는 오히려 원시적인 자연경관을 살린 정원을 매력있는 것으로 여기게 되었다. 그와 같은 풍조
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