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학교교육
1.청소년상담(익명성)
지식의 격차가 심화된다.
2.가정통신문발송/1:1대화
3.교제에 없는 교육자료를 보여줄 수있음
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개인주의로 인한 공교육 파괴와 사회성 결여
<표1-1>
C. 결 론
이상으로 우리는 인터넷을 교육에 연계시킬 수
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학교 홈페이지에 사이버 상담 코너를 만들어 적극적으로 활용하도록 한다.
다섯째, 대학 진학만을 위한 인문계 고등학교 편중 경향을 해소하기 위해 노력한다. 대학 진학 외에도 다양한 성공의 과정이 있음을 알게 하고 실업계 고등학교 진학
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가정 43%, 사회 40%, 학교 6%, 그리고 기타 11%로 나타났다. 이 연구 결과가 모든 나라에 적용되는 것은 아니지만, 중요한 것은 94%가 학교 외에서 책임져야 한다는 점이다. 또 청소년들의 사회에 대한 불만율이 80%로 매년 증가 양상을 보이고 있다.
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가정 43%, 사회 40%, 학교 6%, 그리고 기타 11%로 나타났다. 이 연구 결과가 모든 나라에 적용되는 것은 아니지만, 중요한 것은 94%가 학교 외에서 책임져야 한다는 점이다. 또 청소년들의 사회에 대한 불만율이 80%로 매년 증가 양상을 보이고 있다.
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가정대상
- 부모님들에게 해당 학기에 가정통신문을 발송(2회)하여 흡연예방P/G의 효율성을 높인다.
2. 학교대상
- 학교 내 게시판을 설치하여 10회기 간 진행되었던 제작물을 전시한다.
(흡연예방P/G에 참석한 학생과 타 학년 재학생들에게 예
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학교와의 학생에 대한 바람직한 지도방향 모색
학부모 학생문제 논의함 → 지도방향 모색(특히 인간교육 성향 탐색)
학생이 부모를 섬기는 바른 행실
타 학생의 모범이 되는 학생 의 칭찬의 기회 제공
참고문헌
김형수(2001), 심성계발프로그램
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가정통신문을 활용한 홍보
Ⅵ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 실현방안
1. 양성 평등한 교육활동을 위한 교사의 기본 전략
2. 양성평등교육 실현을 위한 교육과정 구성
3. 양성 평등한 교과서와 교육자료 고르기
Ⅶ. 양성평등교육(남녀
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학교육으로서의 전환이 요망된다.
. 결론
단계형 수준별 교육과정의 운영에 있어서 수준별 수업은 어떤 방법이 현장 여건에 맞게 효과적이냐 하는 문제이다. 또한 집단과 자료의 효율성을 생각하여야 한다. 교육 과정에서의 창의적인 수업의
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가정과 학교 환경에도 긍정적 파급력을 미쳤는지를 종합적으로 평가할 수 있다.
⑨ 9단계 결과평가
최종적으로, 교육 이후 청소년의 삶의 질이 얼마나 개선되었는지를 종합적으로 분석한다. 스마트폰 사용 습관의 변화는 물론, 수면 만족도,
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학교 교육과정의 일부분을 알 수 있고 의견제시도 할 수 있어 전체 학교교육에 대한 관심도가 높아진다.
학부모의 관심도가 올라가므로 해서 가정교육과의 연계성을 높일 수 있다. Ⅰ. 특징 및 개요
Ⅱ. 운영 계획
1. 시간 운영 계획
2.
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