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조직 구조 변화
(2) 現 삼성SDI의 조직형태
(3) 삼성 SDI 기업지배구조
(4) 비공식 조직
6. 기능관리
(1) 생산관리
(2) 마케팅 관리
(3) 재무 관리
7. 사람관리
(1) 인적자원관리
(2) 노사관계 관리
(3) 기업문화 관리
Ⅲ. 결 론
1. 보고서를 마
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효과가 있을 것이다. 이와 함께 비행 청소년은 서로 다른 여러 기관들에서 발견될 수 있으므로 가능한 한 청소년 서비스 체계들 간의 협력 및 조정이 절실히 필요하다.
[참고문헌]
♣표갑수, “아동청소년복지론”, 나남출판사, 2000.
♣홍금자,
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정 당국의 교육현실 인식, 제도적 개선/보완책에 대한 적극적 실천요구
개인능력중시/획일평등주의 중 하나를 택할 단계에 도달 1. 교육불평등문제
2. 교육기회균등의 의미
3. 교육평등관의 유형
4. 교육격차의 인과론
5. 학교교육과 불
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정, 학교, 지역사회, 정부가 청소년의 비행에 관심을 가지고 선도함으로써 그들에게 희망을 주어야 할 것이다. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 본론
1. 청소년 관련 법률에서 청소년 명칭 및 연령규정
2. 청소년비행의 개념
3. 청소년비행의 원인
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론
1. 잠재적 교육과정의 개념과 의미
1) 개념
1960년대 말에 잭슨(P. Jackson)이 잠재적 교육과정이라는 용어를 처음으로 사용하였다. 잠재적 교육과정은 ‘의도되지 않은 학교교육의 결과’를 의미한다. 『아동의 교실생활』로부터 부각된 ‘
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학교교육의 관료화와 권위주의적 풍토의 문제
2) 지식편중의 교육과 입시위주의 교육문제
3) 교사의 업무과다와 교사의 질적 문제
4) 물질만능의 가치관과 청소년 비행의 문제
III. 평생교육
1. 평생교육의 개념
1) 김종서의 정의
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정립
3. 실학에서의 본말론
?. 조선시대 다산 정약용의 교육사상
1. 생애
2. 교육사상
?. 근대 한서 남궁억의 교육사상
1. 사상
2. 교육활동의 의의
3. 교육관
ⅩⅢ. 근대 도산 안창호의 교육사상
1. 출생
2. 사상형성기
3. 교육사상
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(가능)요인(enabling factors)
5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
6단계 : 수행
1) 흡연 예방 관련 포스터 작품 공모
2) 흡연 관련 자료 전시 및 행사실시
7단계 : 과정평가
8단계 : 영향평가
9단계 : 결과평가
Ⅲ. 결 론
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학교 교사의 리더십 연구
3 - 1. 인간 심리 단계별에 따른 리더십 유형 보고
3 - 2. 심리 1단계 ~ 3단계까지의 포괄적 리더십의 구축 - 팀 리더십
(- VTR : 대진여고 연극반의 학생들 인터뷰)
Ⅲ. 결 론
1. 통합학교에서 지향해
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정부의 시각
3) 청소년인권 관련 쟁점 노동 사례
4) 청소년인권 침해에 대한 대책
(1) 조례를 통한 청소년 노동교육 확대
(2) 청소년 노동교육 교재와 교육내용의 개발 및 보급
(3) 노동교육에 관한 법률 제정
(4) 전담 기관의 설립
(5) 민간 기
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