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통일에서 찾는 한반도 통일의 길), 푸른길, 2016
염돈재 저, 독일통일의 과정과 교훈(올바른 통일준비를 위한), 평화문제연구소, 2010
김춘식 저, 한국과 독일, 통일역사교육을 말하다, 느티숲, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 분단된 동서독과 남북
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남북한 간의 통일은 더욱 어둡게 보인다. 통일을 위해서는 쌍방이 서로의 존재를 인정하고 다 같이 통일을 위한 상호 적응과정을 이끌어 나가야 한다. 그러나 너무도 대조적인 쌍방 간의 정체성의 차이는 그러한 과정의 진전을 어렵게 하고
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통일 후 통합과정에 소요되는 비용조달에 대한 다양한 대책이 있어야 할 것이다.
3) 남북한 경제적 격차
동서독의 통일에서 보면 모든 조건들이 더 발전되고 정비된 사회인 서독지역으로 동독 주민들의 이동이 많았다. 이를 감안하면 한국이
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필요하다. 이는 지속적이고 점진적인 접근을 통해 이루어 질 수 있다는 것을 명심하고, 가장 쉽게 접근할 수 있는 방안부터 마련해 가야 할 것이다.
5. 남북한 공존합의의 통일이 이루어 져야 할 것이다.
베를린장벽의 붕괴를 보면서 사람들
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남북한 경제통합의 인프라 확장방안, 통일연구원
윤해수(1993), 남북통합의 새로운 방향모색 : 신기능주의적 접근을 중심으로, 사회과학논집 제 8편, 서울 : 명지대학교 사회과학연구소 Ⅰ. 한민족 공동경제권의 의의
Ⅱ. 한민족 공동경제
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남북한의 언어관 비교
1. 남한의 언어관
2. 북한의 언어관
Ⅳ. 남북한의 언어정책 비교
Ⅴ. 남북한의 언어사용 비교
1. 맞춤법
1) 총칙의 대조
2) 세칙의 대조
2. 어휘
Ⅵ. 남북통일에 대비한 어문정책
1. 어문정책의 강령
2. 맞춤법
3.
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통일독일의 중간결산과 전망, 동독주민의 2등 국민 의식의 원인에 관한 일고 : 경제적 요인을 중심으로, 사회과학연구 제10호, 서강대학교 사회과학연구소
◇ 이태욱(1997), 연구논문 : 북한의 붕괴와 남북한 경제통합, 독일통일의 교훈, 동아연
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통일교육의 방향, 교육마당 21 6월호, 특별기획, 교육부
오기성(2002), 통일교육 교수법과 그 실제, 통일교육원
추병완(2003) / 학교 통일교육의 평화교육적 접근 , 서울시 연수회 자료집
한만길, 오성기, 정영순(1999) / 학교통일교육 자료개발, 한국
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통일방안은 한반도와 남북한 주민만을 대상으로 하는 것에서 벗어나서 전 세계의 재외동포까지 포함하는 방향으로 확대되어야 한다.
참고문헌
김대순, 국제법론, 삼영사
김상호(2000), 한국 정부의 재외교민정책에 관한 연구, 성균관대학교 석
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통일운동이기 때문이다. 남북의 군축은 한반도에 평화를 정착시키는 구조적인 장치로서 역할을 할 뿐만 아니라 통일로 가는 길에 반드시 거쳐야 할 과정이다.
참고문헌
김영환 / 한반도 군축의 가능성에 관한 연구, 연세대학교, 1991
이삼열 /
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