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남북관계의 실상이나 정례화된 여론조사 결과들을 일반국민들이 공유하지 못함으로써 대북정책에 대한 합리적인 판단을 내리지 못하거나 잘못된 평가를 내릴 수 있기 때문에 대국민 홍보나 통일교육을 강화할 수 있는 다양한 경로나 매체를
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통일국가의 전망과 대비 등 미래지향적 요소를 포함한다.
향후 정부의 대북포용정책 추진 이후의 남북관계변화를 교과개편단계에 맞추어 범교과적으로 반영토록 추진한다.
Ⅸ. 결론
한반도의 남북 분단은 역사적으로 민족 공동체를 형성해
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분단 국가 이론에서 본 한반도의 장래」원미사
김형기(2013)「남북관계와 대북정책의 변화:대결과 협력은 선택인가?」북한경제리뷰, 15권 4호
박상권(2012)「남북통일을 위한 새로운 정신운동에 관한 연구」고려대학교 대학원 석사학위논문
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, 2019, 2, 28. 목차
서론
본론
1, 남북 협상을 통한 합의의 기억
2, 박근혜정부의 비핵화 및 대북정책의 한계
3, 보수정권의 대북정책에 대한 북한의 반발과 핵개발 노력
4, 핵무기와 핵금기5, 비핵화의 이론적 검토
결론
참고자료
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남북의 정부당국에 대한 비판도 이 관점에 서야 한다. 공존공영하는 통일을 추구하면서 남북 당국의 통일정책이 공존을 위협하는 것이 된다면 마땅히 이를 비판해야 한다.
통일운동진영에서 지금까지 북한에 대해서 많은 논란이 있었던 것
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다자 간 비핵화 협상의 기억3, 북한 핵?미사일을 중심으로 한 대외 및 미?북 관계
4, 한반도 비핵화 공동선언과 제네바 합의5, 9?19 공동성명6, 다자협상의 내용과 실패원인
7, 대북정책 보고서의 시사점과 비핵화 추진방향
결론
참고문헌
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통일정책의 변화과정과 남북기본합의서 체제로의 이행을 지향하는 대북포용정책을 이해하고 화해협력기반조성을 위한 실천적 방안을 모색하고자 하는 노력을 이해해야 한다.
Ⅷ. 통일교육의 평가
통일교육에 있어서 평가는 교과서 등에 나
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통일애국열사 김양무 2주기 추모행사 준비위원회(2002), 민족화해와 단합, 통일을 위한 월드컵과 아리랑 축전 Ⅰ. 남북교류와 남북정상회담
Ⅱ. 남북교류와 대북정책
Ⅲ. 남북교류와 협력사업
Ⅳ. 남북교류와 통일교육
1. 통일담론
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남북관계의 특수한 상황을 정치적으로 이용하는 것을 지양하고, 진보와 보수 모두 통일에 대한 관점과 근본 시각을 정립하는 것이 선행되어야 할 것이다. 나아가, 젊은 세대의 올바른 통일관과 그 필요성을 인식시킬 수 있는 교육이 시행되어
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대북사업에 임했는지 여부
● 남북교류협력사업의 성사여부를 결정하는 요인
● 향후 자치단체 남북교류협력사업에 대해 예상되는 북한의 태도
● 남북화해협력사업 담당 공무원에 대한 남북, 통일분야
교육 여부
● 남북화해협력사업 전
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