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적이고 창의적 역할을 맡을 어떠한 주체도, 어떠한 합의에 도달하기 위하여 없어서는 안 될 비판적 논의나 대화도 불가능하기 때문이다.
결론적으로 말해, 모더니즘이 포스트모더니즘으로 이행한 동기가 반성이었다고 하지만, 포스트모더니
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적이지만 위기에 직면했
을 때는 중앙집권이 더 효율적일 수 있다.
(2) 이론의 특색
상황적합이론의 특색을 설명하기 위하여 판매량은 증가하지만 이익이 늘어나지
않는 학교 앞 김밥집의 예를 들어보자. 그 가게의 목표는 이익을 증가시키는
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적 현상으로 본 운동효과에 관한 연구. 세종대학교 석사학위논문.
이순원(1998). 댄스스포츠. 도서출판 금광.
이은주(1984). 왈츠에 대한 소고. 이화여자대학교 석사학위논문.
조규청(1998). 댄스스포츠의 이론과 실제. 도서출판: 홍경.
조규청(1999).
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적인 책임으로 돌릴 수 없으며, 일종의 사회적 타살이라고 할 수 있다. 입시부담과 왕따, 학교 폭력 등으로 인한 청소년들의 자살도 심각한 사회적 문제로 등장한지 오래이다. 따라서 정부는 성별, 연령, 계층, 동기별 자살대책을 마련해야 하
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학교
1) 인지적 측면
2) 창의적 측면
3) 인격적 측면
4) 사회적 측면
2. 미국의 Purdue 대학부설 영재교육연구소의 교육 목표
3. 싱가포르의 영재교육 프로그램
Ⅲ. 영재교육의 법적 근거
Ⅳ. 영재교육의 교수학습원칙
1. 결과보다는 과정
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적논리적 교수
4) 교육적 공헌
(1) 중등교육기관인 학당을 5부 학당으로 개편할 것을 건의하고 향교를 세워 유학을 진 흥시키고자 했다.
(2) 불교 중심의 풍속에서 벗어나 주자학, 주자가례, 대명률 등을 본받아 생활습성에 개 혁을 가져오게 하
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가지 특성으로 나누어 볼 수 있다. 특히 이러한 특성은 기존의 학교교육과 비교해 볼 때 그 특성을 쉽게 이해할 수 있는데 간략히 그 의미를 설명하고 구체적인 교육 유형을 비교, 분석함으로 수직적, 수평적 통합으로서의 평생교육을 보충해
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가설수립
3. 이론적 자원 및 자료수집
1) 이론적 자원
2) 통계자료 조사
3) 심층면접 조사
제2장. 디지털 디바이드와 모바일 디바이드
1. 디지털 디바이드의 다차원성
2. 모바일 디바이드의 다차원성
3. 스마트폰의 매체적 특성
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적 고찰.
-정옥분, 정순화(2008). 부모교육. 서울: 학지사
-송성자(2002). 가족과 가족치료. 서울: 법문사 1. 애착의 개념
2. 애착이론
1) 정신분석이론
2) 학습이론
3) 인지발달이론
4) 동물행동학적 이론
3. 애착발달
4. 애착의 유형
1) 애
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적을 상급학교 진학 시 내신성적에 반영함으로써 학교교육에 도입한 것과 서울 올림픽이 계기가 되었다.
학생 봉사활동은 학교의 의도적인 계획 아래 자발적 또는 비자발적으로 다른 사람과 사회를 위하여 체험하는 활동으로써 일련의 교육
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