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가르치고, 안내하고, 훈련시키고, 본받도록 하며 지시해야 한다는 가정에 기초해야 한다.
2. 정보와 교시 그리고 피드백을 제공해야 한다. 즉, 자기패배적인 신념에 도전하도록 하고, 건설적인 피드백을 제공하며 긍정적 강화를 주고 적절한
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사회적정서적 문제, 미성취, 상담 <학지사>
4. 송인섭 외 4명(2001) 영재교육의 이론과 방법 <학문사> 1. 영재의 고민과 스트레스
1) 영재의 고민과 양상
2) 영재의 정서적 취약성(스트레스) 요인
가. 내적인 요인
나. 외적인 요인
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적 지원을 정부로부터 뿐만 아니라, 지역사회의 인사 등으로 다원화하여
재정적 기반을 확충하고 있음
· 정규수업과 긴밀한 관계를 가지고 이루어짐
· 지역사회의 다양한 교육 프로그램을 학교의 클럽활동의 일부로 수용하기도 하며,
지역
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가율을 제고하며 여성인력개발센터와 협력하여 보육 전담인력을 확보 노력한다.
우수한 재능을 가진 경력 단절 주부를 방과후학교 강사로 활용하여 사회적 일자리 창출효과를 꾀하며 직업교육, 진로지도 등 실업계고 방과후학교 활성화 유
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가적 태도로 “타인의 눈으로 보고, 타인의 귀로 듣고, 타인의 마음으로 느끼는 것”이라고 정의될 수 있다. 즉 자기 중심적인 태도를 버리고 객관적인 사고를 하는 것을 의미한다. 이 동일시의 능력이 사회적 관심의 기초가 된다.
② 타인 지
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가, 서문당, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 정의
Ⅲ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 목적과 특성
Ⅳ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 교육내용
1. 미술제작
2. 미학
3. 미술사
4. 미술비평
Ⅴ. DBAE(학문에기초한미술교
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적인 영향을 미치는 중요한 시기에 사회 문화전달의 기능과 가족 보호 기능, 교육 기능 등을 수행해야 하는 가정이 핵가족화, 결손가정 및 이혼가정의 증가 등으로 제대로 기능을 하지 못하고 있다는데 문제가 있는데 학교폭력을 일으키는 가
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학교 진로교육 길잡이, 반로 인쇄사
부산광역시 협동조합(1997), 진로·상담교육의 이론과 실제, 부산광역시 교육연구원
오치선(1999), 청소년지도학, 학지사 1. 청년과 학업
(1) 학업 스트레스
(2) 학업문제와 관련된 변인들
1) 개인적
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사회적 및 정서적 기술을 개발할 수 있습니다.
*참고문헌
-교과논리및논술. 유주연, 이승연, 이순배 지음. 출판사 : 출판문화원. 발행일 : 2021년 01월 25일
-고현숙. \"아동철학교육의 이론적 기초에 관한 연구.\" 국내박사학위논문 계명대학교, 200
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사회적 관행들을 개선시키는 작업에 참여할 수 있 도록 학생들의 의식과 능력을 북돋아주는 것을 강조한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 체육교육과정이론, Jewett, A. and Bain, L, 보경문화사, 1994. pp.32∼37.
2. 체육교육의 기초,
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