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학교에서 음악 이론과 작곡을 교수하던 코다이는 이를 보고 청소년들을 위한 음악교육에로 관심을 전환하는 계기가 되었다. 이들을 통해 민족음악교육을 전수코자 노력하였고 또한 효과적인 학습을 위해 새롭고 효율적인 음악교육방법을 제
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학교 언어 치료 교육 활동의 효율적인 운영 방안 연구
대구대 특수교육대학원 ㆍ 홍주난
장애학생 언어치료
국립특수교육원 ㆍ 신문자 Ⅰ. 물리치료
1. 물리치료의 개념
2. 일반적인 물리치료의 방법
3. 물리치료적인 운동과 이
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학교 교육과정, 서울, 교육부
ⅱ. 교육부(1991), 특수학급 운영의 이론과 실제, 서울, 교육부
ⅲ. 김동일 외(2002), 특수아동상담, 서울, 학지사
ⅳ. 김정은 외 7명 공저(1995), 발달장애아 조기교육의 이론과 지도 방법, 서울, 국립특수교육원 연구
ⅴ
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학교폭력의 원인과 대책에 관한 연구」, 원광대학교 - 목차 -
Ⅰ 들어가면서--------------1
Ⅱ 학교폭력의 원인, 실태 및 대책방안--------------2
1. 이론적배경--------------2
1) 학교폭력의 개념--------------2
2) 학교폭력에 관한 이론적 접근-----
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학교간의 유착현상을 통해본 제도교육의 문제점과 그 대응책-, 「한국청소년연구」, 제9호, 1992, 여름호. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학생복지증진 및 요선도 학생을 위한 학교사회사업
1) 학교사회사업의 개념
2) 학교사회사업가
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학교폭력의 현황과 과제」, Issue Paper, 한국교육개발원, 2017. 목차
서론
본론
1. 학교폭력의 개념 및 경향
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 특징
2. 학교폭력의 유형
3, 학교폭력의 경향
4, 학교폭력을 설명하는 이론
1) 아노
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학교폭력
- 목차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공격성
1. 공격성의 개념
2. 공격성 발달에 대한 이론적 접근
3. 공격성의 발달
4. 공격성 발달에 영향을 미치는 요인
5. 공격성의 개인차
6. 공격성의 성차
7. 강압적 가정환경과 공격성
8. 공격성의 안
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학교 실과교육연구회(1997), 실과교육(개정판), 서울 : 교육출판사
▷ 최정해(1999), 실과 교수방법의 개선을 위한 수업모형 탐색, 한국실과교육학회지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 제6차교육과정 성격과 목표
1. 성격
2. 목
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학교 수학과(수학교육)의 교수학습방법
1. 교수ㆍ학습 방법의 중점
2. 수준별 교육과정 운영 및 적용
1) 단계형 수준별 학급 편성
2) 단계형 수준별 학습 자료 개발
3) 단계형 수준별 교수?학습 지도안 작성
4) 단계 진급 평가
3. 특별 보충반
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학교부적응 등의 문제들을 예방하고 대처하기 위한 대책과 프로그램들을 먼저 제시되어야 할 것이다. 교육 시 아동과 청소년의 연령과 발달단계에 대해 이해하고, 그에 맞는 교육내용과 방법을 강구하고, 목표를 설정하여 그들이 학업과 관
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