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고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 관련 제언
비평준화는 학교간의 수준별 교육이고, 평준화는 학교내의 수준별 교육이 필요시 되는 교육이라고 볼 수 있다. 그런데 중요한 것은 우리 사회에서는 누구든 능력이 어떠하든 간에 상위권에
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학교 현장에서는 異常한 목표가 되고 만다. 현재 교육당국에서 확대 실시하고자 하는 고등학교 비평준화 제도는 사회 변화에 맞추어 잘 짜여진 교육과정의 목표와 운영을 왜곡할 위험성을 가지고 있다.
참고문헌
강대중, 고교 평준화 제도의
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 특성
Ⅲ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 역사
Ⅳ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 실태
Ⅴ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 쟁점
1. 사교육비의 과
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평준화정책의 방향, KEDI 교육정책포럼, 서울 한국교육개발원
6. 유현숙 외(1999), 지식기반사회에서의 한국교육 정책 방향과 과제, 서울 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 이념적 기초
Ⅲ. 고등학교평
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평준화 정책의 개성방향』 / 교육재정 경제 연구, 이주호, 2002년
11. 『고교평준화 제도의 전개과정』 / 교육비평, 강대중, 2002년
12. 『교육정책론』 / 도서출판 하우 , 김신복, 1996년
13. 『정책학원론』 / 박영사 , 노화준, 2000
14. 『고등학교 평
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고교평준화제도
1. 고교평준화제도의 정의
2. 고교평준화의 장점
3. 고교평준화제도의 문제점
1) 비평준화 문제점
2) 평준화 문제점
4. 고교평준화제도의 대한 생각표현
5. 고교평준화제도 실시 현황
-학교조직제도
1. 학교조직의 정
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고등학교에 진학하기 위해서 사교육이 존재할 수밖에 없지 않습니까. 그렇게 된다면 오히려 중학교 때부터 입시의 전쟁에 뛰어드는 격 일수 밖에 없습니다.
반 : 평준화제도를 없애자는 것은 꼭 입시를 통한 고교진학을 의미하는 것은 아닙니
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와 함께 급변하는 국제사회의 환경에 경쟁력을 갖추기 위해서는 교육정책이 변화되어야 한다는 점을 강조하면서 고등학교 평준화까지도 폐지되어야한다는 목소리를 어렵지 않게 들을 수 있다. 고교 평준화 정책에 대한 논란은 1974년 이 제도
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평준화 정책의 문제를 다면적으로 접근하여 해결 방안을 제시하고 추진하여야 한다. 구체적으로, “평준화 개선 종합대책”을 수립하고 종합적이고 다면적으로 평준화 정책을 근본적으로 수술하여야 한다.
Ⅶ. 고교평준화제도(고등학교평준
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평준화 정책을 시행하기 이전의 혼란에 다시 빠져들거나 새로운 교육 문제를 유발할 가능성도 배제할 수 없다.
넷째, 자립형 사립고등학교를 정착시킬 제도적 장치가 마련되어야 한다. 이러한 제도적 장치와 관련해서는 자립형 사립고등학교
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