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폭력 대책 모델 개발(1998년), 한국청소년개발원
▶ 김준호 저, 학교폭력의 실태와 대책(2001년), 대한사회정신의학회 논문
▶ 이소희 외 4인공저, 청소년복지론(2005년), 나남출판
▶ 노원청소년수련관(2003년). 청소년 폭력 실태 및 청소년 욕구조
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폭력대처 프로그램 중 대표적인 프로그램으로 손꼽아 볼 수 있다. 김한나(2014), 한국과 독일의 학교폭력 실태와 예방 및 대책, 경상대학교 대학원, p21-22
2) 미국
미국은 초등학교 때부터 학교폭력예방 프로그램을 정규 교과목으로 편성하여 가
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학교폭력 실태조사기획위원회를 구성해 여론조사기관을 통한 정확한 실태파악에 나섰다. 뿐만 아니라 현행 학교 폭력 예방 및 대책에 관한 법률은 학교폭력 현장을 보거나 그 사실을 알게 된 사람은 학교 등 관계기관에 즉시 신고하도록 규
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폭력의 유형
2. 학교폭력의 유형
3. 학교 외 폭력
4. 학생 간 폭력
Ⅳ. 학교폭력 피해, 가해, 방관학생의 특성
1. 피해학생의 특성
2. 가해학생의 특성
3. 방관학생의 특성(피해학생이나 가해학생 주변의 친구들)
Ⅴ. 학교폭력의 실태
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정의 교육적 기능 저하
2) 빈곤과 박탈감
3) 가정 폭력
4) 학교 환경적 요인
5) 사회 환경적 요인
Ⅴ. 청소년폭력(학교폭력)의 유형
Ⅵ. 청소년폭력(학교폭력)의 실태
1. 피해 장소 및 피해 기간
2. 피해사례 및 가해자 처벌
1) 사례 1
2)
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학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
김진경 외(2015) 학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
유형근 외(2014) 학교폭력
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학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
유형근 외(2014) 학교폭력
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학교폭력의 위험성에 대해 직접 지도함으로써 학교폭력을 해소하려고 하는 전략이다.
(3) 교육적 접근
〃교육적 접근은 다양한 교육이 학교폭력 문제를 해결할 수 있다고 인식하는 접근 방법이다. 인성교육 관점의 접근, 스포츠 및 체육의 역
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학교폭력 예방교육 핵심매뉴얼
한우리독서문화운동본부교재집필연구회(2005). 『독서교육론 독서논술 지도론』. 위즈덤북 제1장 서 론 ----------------------------------------4
1. 학교폭력 예방의 필요성
제2장 학교폭력의 정의 및 유형 -
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학교폭력이 심각한 사회문제로 대두됨에 따라 정부에서 여러 가지 해결방안을 강구하여 내놓고있는데, 그중에 스쿨폴리스제도와 자녀안심하고 학교보내기켐페인에 대해 살펴보겠다.
1)스쿨폴리스제도
스쿨폴리스는 전직경찰및 교사가 2인1
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