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수준의 사회적 지지를 받고 있는 경우 그 위험성은 감소될 수 있다.
이외에도 지나친 공부 압력, 지나친 경쟁 위주의 교육환경과 여가활동 기회 및 시설의 부족과 같은 사회·환경적 여건은 학교폭력에 영향을 미치는 요인들이다. 1. 개인
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학교 내 위험요소로 보이는 장소, 물건 등에 안전카드를 붙인다.
② 학교폭력이 일어났을 경우 폭력의 위험이 보이거나 위험소재가 될 수 있는 요소들에게
모두 안전카드를 붙임으로서 학교폭력 위험요인들을 학생들 스스로 제거해본다.
③
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학교대학원 박사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 「 인터넷 게임 장애, 학교폭력, 자살, 청소년의 식이와 영양, 신체활동과 수면, 구강 및 시력 건강관리, 금연교육 및 성교육, 스트레스 관리 」중에서 1개를 선정하여 문제의 중
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영향.\" 한국유아교육학회지, 41(2), 135-157.
박지은. (2020). \"또래 관계와 정서적 안정성의 관계에 대한 연구.\" 심리학 연구, 34(1), 78-94.
조수현. (2019). 학교와 사회성 발달: 이론과 실제. 서울: 교육출판사. 1. 서론
2. 사회성 발달의 주요 요인
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영향:전문계 고등학생을 대상으로”, 교정상담학연구.
노성호. (2006). “청소년 비행에 미치는 가정, 학교, 친구 요인의 상호작용 효과검증”, 형사정책연구.
문성호. (2000). “청소년 비행 예방을 위한 통합적 개입 방안”, 사회복지정책.
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