|
교육의 방법
2) 건강교육 시 고려 사항
4. 영유아 교육기관에서의 건강교육의 내용
1) 영양교육을 통한 건강교육
2) 요리활동을 통한 건강교육
3) 동화를 통한 건강교육
4) 역할 놀이
|
|
|
폭력의 문제를 근본적으로 해결하기 위해서는 일시적인 사건에 대응하는 체제를 타파하고, 예방과 실태조사처방이 함께 어우러지고 예방적인 차원에 더 적극적으로 지도하여 지속적인 대책이 사회 전반에 뿌리를 내리게 하는바 가정, 학교,
|
|
|
대책을 수립하고 기존의 다양한 학교폭력 대책들이 현장에서 효율적으로 구현되기 위해서는 다음과 같은 정책적 방안들이 고려되어야 한다. 유관 기관 간 유기적인 연계가 가능한 지원체제 구축 및 운영 방안이 마련되어야 하고 인성교육 프
|
|
|
교육청 교외생활지도 전 구역)
다) 참가 대상 : 초중고 교사, 학부모, 유관기관 참여자, 지역선도위원 등
라) 중점지도 내용
○ 가정학교사회가 연계한 건전한 소비생활 지도 및 캠페인
○ 학교 폭력 예방근절을 위한 지도 강화
○ 학생 및 청소
|
|
|
역할 및 기능이 매우 시급히 요구되고 있는 실정임을 감안하여 하루 빨리 학교사회사업가 제도의 도입방안을 적극적으로 검토 시행해야 할 것이다.
참고문헌
1. 사단법인 한국청소년교육연구소(1996)『학교폭력: 현실과 대책』
2. 김연숙(200
|
|
|
학교의 역할
학교폭력은 학교 안에서 발생하는 경우가 많다. 따라서 학교폭력을 예방하고 학생의 인권을 신장하기 위해서는 학교와 교사의 역할이 매우 중요하다.
첫째, 학교 내에서 인권 교육이 이루어져야 한다.
학교 내에서 이루어지는
|
|
|
학교폭력의 원인을 알아내고, 이에 대한 실천 가능한 대안을 제시하는 것이 가장 중요하다고 하겠다.
※ 참고 문헌
학교폭력 예방과 상담 / 문용린 / 학지사
학교폭력 / 이지은 / 고시연구 2005년 5월
학교 폭력과 지역사회의 역할 / 박진규 /
|
|
|
교육지원, 직업훈련 및 고용지원서버스 등의 가정폭력 문제에 대한 통합적인 접근을 모색하는 방향의 설립이 필요하다.
이 밖에도 가정폭력과 학교폭력을 예방하기 위한 방안으로 초 중 고 대학 교과과정에 부모역할 및 부모로서의 책임
|
|
|
학교폭력의 실태와 문제점」, 중앙승가대학교, 1998.
함종한, 『학교폭력 : 현실과 대책』, 한국청소년교육연구소, 1996. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 원인
(1) 사회문화적 영향
(2) 가정환경
|
|
|
학교폭력의 현실을 정확히 파악해 나가야 하며,
셋째, 처방적 측면으로 일시적이거나 관계기관의 대책회의 수준의 대응을 넘어 가정학교사회의 전반에서 청소년문제나 학교폭력문제를 상시로 예방 · 치료할 수 있는 학교사회복지사의 법제
|
|
메뉴펼치기
