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1장. 학교폭력의 정의와 유형
2장. 학교폭력의 실태 및 법규
3장. 청소년의 발달적 특성
6장. 학교폭력의 다문화적 관점
7장. 학생 생활지도 및 상담의 이론
11장. 학교폭력 처리 절차
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학교폭력 특성 이해와 조기 감지, 개입과 대처. 한국교원교육학회 학술대회자료집
최태진, 허승희, 박성미, 이희영. (2006). 초등학교폭력 양상 및 과정 분석. 상담학연구
조경자, 안진숙 저(2020). 학교폭력 예방 및 학생의 이해. 정민사
유형근,
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학교 폭력 예방의 이론과 실제,양성원
김진경, 김헤라(2015), 학교폭력예방의 이론과 실제
학교폭력문제연구소 저, 학교폭력 예방의 이론과 실제, 학지사, 1. 서론
Ⅱ. 본론
<학교폭력의 위험요인과 보호요인을 설명하고 예방 및 대처 방
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폭력예방재단 학교폭력문제연구소(2014), 학교폭력예방의 이론과 실제, 학지사 1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.
1-1. 학교폭력의 특성
1) 학교 폭력의 일반적인 특성
2) 학교폭력 피해학생의 특성
3) 학교
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학교폭력 예방과 상담. 학지사.
김은설 외(2013). 학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화방안. 유아정책연구소.
김지연(2013). 학교폭력 및 학교폭력예방 프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교대학원. 석사학위논문.
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및 지역사회와 유기적인 공동체를 구성해야 할 것이다.
8. 참고자료
관계부처합동(2018). 학교 안팎 청소년 폭력예방 보완 대책. 서울 : 관계부처합
동.교육과학기술부
로레인 수투츠만 암스투츠 (2015). 한영선 역. 피해자와 가해자를 대화의 장
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폭력성의 노출을 방지하기 위한 노력이 필요하며 꾸준한 관심과 표현으로 건강한 자아 정체감을 형성할 수 있도록 도와야 할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
학교폭력예방및학생의이해 강의안
김민정(2010). 청소년의 가정폭력 경험이 학교폭력
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폭력 행동을 중단시키는 효과가 있었다고 보고하고 있다.
학교폭력을 예방하기 위한 다양한 대책이 마련되어 시행되고 있지만, 그중에서도 가장 중요한 부분을 손꼽는다면 지켜보는 다수의 학생들이 행동에 나설 수 있도록 도움을 주는 교육
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학교폭력 예방교육에 대한 연구를 진행하였고, 다양한 유형의 학교폭력 사례를 기반으로 학생의 발달 단계를 고려하여 학교 및 학급 특성과 실정에 따라 선택․활용 가능한 모듈 형태의 어울림 프로그램을 제작하였다.
이 레포트는 학
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학교폭력을 예방하고 근절하기 위한 범정부적인 종합대책을 수립하여 학생들의 안전하고 즐거운 교육환경 조성 및 전인적 성장의 목표 달성을 위해 노력하고 있다.
이 레포트는 학교폭력의 양상에 대해 설명하고, 학교폭력의 요인 및 조기감
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