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학교폭력의 예방과 선도에 기성세대가 앞장서야 한다. 또한 우리나라에서도 학교폭력 근절을 위하여 각계각층의 참여가 요구된다. 그리고 무엇보다도 중요한 청소년 지도방법은 그들을 사랑으로 대하는 것이며, 청소년들을 그들의 가치간과
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학교폭력 근절과 비행예방을 위한 1차적인 책임은 담임교사에게 있다. 학급의 담임교사의 철저한 학생관리가 가장 효율적인 생활지도의 방법이며, 학교폭력 예방의 지름길이라고 할 수 있는 것이다.
그리고 즐거운 학교생활이 되도록 해야
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학교폭력은 개인만의 문제가 아니라 사회적 문제로 확대되고 있으며, 피해자의 자살 증가, 저연령화, 집단화, 폭력에 대한 인식 부족 등으로 심각한 영향을 미치고 있다. 학교에서 폭력 예방 교육을 통해 전체 학생을 대상으로 폭력 예방교육
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프로그램 연구 (부산대학교 사회복지연구소), 1996
변귀연, 학교부적응 학생의 학교적응력향성을 위한 집단프로그램 개발연구 (호남대학교 대학원), 2004
경상공업고등학교, 학교사회복지실 운영을 통한 학교부적응 및 학교폭력 예방정책 (연
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학교에 별도로 확충 배치하여 학교상담의 기능을 활성화해야 한다. 이와 함께 학교가 주도하여 학교가정지역사회가 연계된 통합적인 행정체계의 수립이 필요하다.
(2) 사회에서의 예방대책
가. 사회적 관심 확대
학생들의 폭력이나 비행행동
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폭력, 하나의학사
노용오(2006) 청소년문화론, 구상
박진규(2006) 청소년문화, 학지사
정하성(2006) 신청소년문화, 21세기사
홍봉선(2007) 청소년복지론, 공동체
최일섭 외(2006) 사회문제와 사회복지, 나남
문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지
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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로
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학교폭력 청소년을 위한 강점 활용 프로그램 개발과 효과분석”. 광주대학교대학원 평생교육학과 박사학위논문. 2016.
김희대. 학교 폭력 예방의 이론과 실제. (주)피와이메이트. 2016.
이찬도. 미디어 폭력에 대한 기독교 윤리학적 연구: 인터넷
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폭력의 실태와 문제점
1. 학생 폭력의 정의
2. 실태
2-1. 피해 유형
2-2. 폭력의 추세와 발생 장소
3. 학생폭력의 영향
3-1. 가해학생
3-2. 피해학생
Ⅲ. 학생 폭력의 이론
1. 가해자 중심 이론
2. 피해자 중심 이론
Ⅳ. 예방 및 치료 대안
① 상담 강화
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학교폭력 피해자 사례의 선정 이유
2. 피해아동을 위한 실천방법
1) 피해학생에 보호
2) 전문상담교사의 확충
3) 담임교사의 세심한 관심
4) 피해 학생의 치료
3. 부모를 위한 실천방법
1) 가정 및 학교의 관심과 참여를 위한 프로그램 활
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