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원이 없이 인적 자원에 의존하는 우리 경제의 모습을 보면 교육열은 당연시 될 수 있다. 하지만 이는 입시 위주 교육이 지양됨으로써 중등교육이 정상화 될 것이다. 또한 입시위주의 교육은 학교교육을 진학을 위한 도구로 전락시켜 성적우수
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교육혁신의 반성과 진로, 한국교육혁신연구회편, 교육혁신의 반성과 진로, 교육과학사, 1991
장석민 외, 고등학교 진로교육 지도안, 서울 : 한국교육개발원, 1998
천보선·김학한, 신자유주의와 한국 교육의 진로, 한울, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교육청, 교육과학연구원, 지역 교육청별로 교사들이 진로교육의 이론과 기법을 연마하여 정보를 교환하는 기회가 될 수 있는 연수회를 개최하여야 한다. 연수의 프로그램은 전문가의 강의, 시범학교 운영의 우수 사례 발표, 영상자료의 시청,
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사례
1. 아동실태
2. 고립행동 빈도관찰 조사결과
3. 연구의 절차
4. 연구의 방법
5. 자료처리
Ⅶ. 사회성의 발달(사회성발달)과 선행연구
Ⅷ. 향후 사회성의 발달(사회성발달)의 지도 방법
1. 수준에 맞는 다양한 프로그램 개발, 보급 지
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원 연수의 실태를 정확히 분석하고 그 문제점을 파악하여 개선 방향을 마련해야 할 필요성이 제기되고 있다.
참고문헌
* 멀티미디어교육지원센터(1998), 사이버 교원연수원 운영. 멀티미디어교육지원센터
* 서울대학교 중등교원연수원(1999), 제
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교육인적자원부는 교원 장기해외유학 대상자 62명을 선발, 내년에 영어권 및 비영어권 국가의 대학, 초중등학교, 교육기관에 파견한다고 23일 발표했다.
장기해외유학 대상자로 선발된 교원은 해외에서 1∼2년간 학위과정이나 비학위과정을
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교육과정에서의 수학 영재 교육에 대한 연구, 성신여대 교육대학원 석사학위 논문
김명숙(1997), 중등학교에서의 영재 교육의 실제, 한국영재학회지
박세아·조중현·오희균(2001), 과학영재의 창의적 문제 해결력 신장을 위한 교수·학습 프로그
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교육이 생활만족에 미치는 영향, 노인복지연구, 2003.
박재간, 고령화 사회의 위기와 도전, 도서출판 나남, 1995.
서울복지재단, 사회교육 프로그램 매뉴얼, 2006.
윤성빈, 고령사회의 노인평생교육체제 연구, 단국대학교 대학원 박사학위논문, 2
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학습요소 추출?활용
2) 수준별 교과의 학습자료 제작?활용
3) 수준별 교과의 교수?학습 과정안 작성?활용
4) 수준별 교과의 학습자료 학교 홈페이지에 탑재?활용
Ⅸ. 개별화학습(개별화수업, 개별화교육) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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원 근무도 필수
주간조선, 2003. 7. 31 (1764호) 남성끼리 성추행? 그 은밀한 심리
한겨레, 2003. 7. 14, 축소 급급한 군 성추행 수사
한겨레, 2003. 7. 18, [집중점검 - 군 인권] ⑴ 근절되지 않는 폭력
한겨레21, 2002. 10. 24 (431호) [이슈추적] 누가 군사법제도
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