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폭력성
5. 학생 개인적 요인
Ⅲ. 2차 자료를 통한 통계자료
1. “학교 폭력 가해 경험” 설문조사: 청소년학 연구 참고
2. ‘학교폭력 노출 대상’ 설문조사
Ⅳ. 연구 결과의 시사점 및 결론
1. 학교 폭력 원인의 중요도 순서
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학교폭력 전문기관, 청소년 기관, 건강가정지원센터)이 협력체계를 구축하고 세부적으로 협조해 나가는 것이 매우 중요하다. 특히 학교폭력에 관한 예방과 개입영역을 구분하고 이에 따른 사업계획을 수립후 관련기관의 전문사업들을 반영
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프로그램은 성교육 프로그램, 스트레스해소 프로그램, 진로에 대한 정보 제공, 학생지도에 대한 교사자문 프로그램 순이었다. 교사들이 가장 필요로 하는 프로그램은 성교육 프로그램, 약물예방 치료프로그램, 고민 등에 대한 상담, 학교폭력
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예방 교육 프로그램이 생명존중의식, 자살태도, 자살위험성에 미치는 효과, 이화여자대학교 학위논문(석사)
박재연(2010), 한국사회복지연구회, 학교폭력이 청소년 우울 및 자살에 미치는 영향에서 탄력성의 매개효과: 성별차이를 중심으로 p.1
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예방프로그램". 한국심리학회지 사회문제 225-242.
김선애. 2004. "집단 따돌림 연구경향 분석". 한국청소년연구 15(1):73-107.
김예성·박현선. 2007. "초등학교 또래 괴롭힘 피해 아동의 학교적응유연성에 관한 연구". 한국아동복지학 23:66-97.
김현주
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학교 교육대학원 논문, 2011.
김미란 외, 직업교육투자의 사회경제적 효과분석, 한국직업능력개발원, 2012.
김민성, 수업에서의 인성교육 원리, 교육심리연구, 2014.
김성태, 학교폭력예방법에 대한 고찰: 법적용 실제에 있어서의 문제를 중심으
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2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육
1) 회기별 내용과 구성
2) 회기별 주제와 활동 내용
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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2. 현황 및 실태
3. 청소년 자살의 이유 사례
4. 학교폭력으로 인한 자살 호소 상담사례
5. ‘학교폭력으로 인한 자살’의 원인
Ⅲ. 결 론
1. ‘학교폭력으로 인한 자살’의 대응방안
2. 청소년 자살의 예방 방안
3. 시사점
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학교 경험에 관한 연구", 한국가족사회복지학회, 한국가족복지학, 2011
금명자.이향림.권해수, "약물남용 청소년 상담 프로그램", 1995
전희일, "청소년수련관 수련활동과 학교특별활동 연계에 대한 필요성 및 관련 지도자들간의 인식에 관한 연
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학교폭력 예방에 관한 연구. 동의대학교 박사학위논문.
박 진(2003). 청소년 집단따돌림의 원인과 대처방안. 인문사회과학연구. 호남대학교 인문사회과학연구소.
고혜영(2000). 집단 따돌림 피해 중학생을 위한 집단 상담 프로그램의 효과. 석사
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